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商品簡介
目次
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本書按照**的職業教育理論要求，在打破傳統的教材編排系統的基礎上，遵從學科的知識邏輯編寫而成．本書由八個教學情景構成，其先後順序就是學習微積分的知識遞進，每一學習情景列出學習目標和學習方法，有利於學生自學；以實際背景引入教學概念，有利於學生體會數學思想來源於生活與生產實際這一概念，既解決了專業和生活中常見的計算問題，又照顧了數學學科循序漸進的知識邏輯體系．
目次
學習情景一 刀具的角度計算1
第一部分 學習任務分解1
第二部分 情景學習2
第三部分 數學工具8
第四部分 能力提升12
第五部分 信息反饋13
學習情景二 電學知識解析15
第一部分 學習任務分解15
第二部分 情景學習16
第三部分 數學工具21
第四部分 能力提升34
第五部分 信息反饋35
學習情景三 雙重玻璃的熱功效37
第一部分 學習任務分解37
第二部分 情景學習38
第三部分 數學工具42
第四部分 能力提升52
第五部分 信息反饋54
學習情景四 工件加工熱變形的誤差控制55
第一部分 學習任務分解55
第二部分 情景學習56
第三部分 數學工具63
第四部分 能力提升68
第五部分 信息反饋69
學習情景五 生產車間下料的優化問題71
第一部分 學習任務分解71
第二部分 情景學習72
第三部分 能力提升77 第四部分 信息反饋78
學習情景六 生產管理的最優化79
第一部分 學習任務分解79
第二部分 情景學習80
第三部分 數學工具84
第四部分 能力提升92
第五部分 信息反饋93
學習情景七 工件的優化設計95
第一部分 學習任務分解95
第二部分 情景背景96
第三部分 情景學習98
第四部分 數學工具103
第五部分 能力提升112
第六部分 信息反饋113
學習情景八 數學建模115
第一部分 學習任務分解115
第二部分 情景學習116
第三部分 信息反饋121
第一部分 學習任務分解1
第二部分 情景學習2
第三部分 數學工具8
第四部分 能力提升12
第五部分 信息反饋13
學習情景二 電學知識解析15
第一部分 學習任務分解15
第二部分 情景學習16
第三部分 數學工具21
第四部分 能力提升34
第五部分 信息反饋35
學習情景三 雙重玻璃的熱功效37
第一部分 學習任務分解37
第二部分 情景學習38
第三部分 數學工具42
第四部分 能力提升52
第五部分 信息反饋54
學習情景四 工件加工熱變形的誤差控制55
第一部分 學習任務分解55
第二部分 情景學習56
第三部分 數學工具63
第四部分 能力提升68
第五部分 信息反饋69
學習情景五 生產車間下料的優化問題71
第一部分 學習任務分解71
第二部分 情景學習72
第三部分 能力提升77 第四部分 信息反饋78
學習情景六 生產管理的最優化79
第一部分 學習任務分解79
第二部分 情景學習80
第三部分 數學工具84
第四部分 能力提升92
第五部分 信息反饋93
學習情景七 工件的優化設計95
第一部分 學習任務分解95
第二部分 情景背景96
第三部分 情景學習98
第四部分 數學工具103
第五部分 能力提升112
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