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《敲開中學地理教學之門》以典型事例的形式，記述了作者在一所地方師范大學從教近30年的時間里，對我國師范教育和地理本科師范生培養的理解、感悟和收獲。書中從師范生地理教育的理論學習、中學地理教學實習和本科畢業論文寫作三個方面介紹了作者的實踐研究、師范生的成長和指導學生進行的教學研究成果，展現了師范生對地理教師職業和中學地理教學感知和認識的初步過程。此外，《敲開中學地理教學之門》還梳理了我國自清末、民初以來師范大學和師范教育以及師范院校內地理專業發展的歷史，討論了大陸高等師范教育的現狀和未來發展趨勢。
目次
第一篇 初識中學地理教育
第一章 地理師范生成長的背景
一、教師職前培養模式的變化
二、以生為本的培養理念
三、師德教育為重
第二章 大學地理科學專業及課程的演變
一、中學、高師和綜合大學地理課程的聯系
二、從中學的角度看大學地理學科專業的學習
第三章 地理教育類課程的發展和改善
一、地理教學理論課程的基本情況
二、大學地理教育理論課程的改善
三、圍繞主題展開學習
四、以“日本”教學為例的學習
第四章 從課堂學習中感悟中學地理教學
一、閱讀中的感受
二、地理課堂教學觀摩
第二篇 初登中學地理教學講臺
第五章 地理教育實習概說
一、教育實習的歷史和變化
二、地理教育實習的安排
第六章 地理教育實習的個人意義
一、“身在其中”的感悟
二、了解並學會關注中學生
三、增強教學的自信心
四、體驗地理教學的完整過程
五、學習反思，發現不足
第七章 地理教學實習的個案研究
一、小Y的實習案例及分析
二、小Z的實習案例
第八章 地理實習生教學行為專題研究
一、“城市空間結構”一課教學問題初探
二、實習生“城市空間結構”教學行為的錄像分析
三、實習生在教育實習階段應用信息技術問題初探
第九章 地理教學實習效果的研究
一、基于中學生視角的教學實習效果調查研究
二、從地理教學實習效果透視高師教育改革
第三篇 初試中學地理教學研究
第十章 中學生地理學習困難的研究
一、學生調查問卷結果分析
二、教師訪談記錄分析
三、問題討論
第十一章 高中學生地理前認知研究初探——以“城市”類概念的前認知為例
一、研究概述
二、調查結果分析
三、原因分析
四、利用前認知教學的策略
……
參考文獻
第一章 地理師范生成長的背景
一、教師職前培養模式的變化
二、以生為本的培養理念
三、師德教育為重
第二章 大學地理科學專業及課程的演變
一、中學、高師和綜合大學地理課程的聯系
二、從中學的角度看大學地理學科專業的學習
第三章 地理教育類課程的發展和改善
一、地理教學理論課程的基本情況
二、大學地理教育理論課程的改善
三、圍繞主題展開學習
四、以“日本”教學為例的學習
第四章 從課堂學習中感悟中學地理教學
一、閱讀中的感受
二、地理課堂教學觀摩
第二篇 初登中學地理教學講臺
第五章 地理教育實習概說
一、教育實習的歷史和變化
二、地理教育實習的安排
第六章 地理教育實習的個人意義
一、“身在其中”的感悟
二、了解並學會關注中學生
三、增強教學的自信心
四、體驗地理教學的完整過程
五、學習反思，發現不足
第七章 地理教學實習的個案研究
一、小Y的實習案例及分析
二、小Z的實習案例
第八章 地理實習生教學行為專題研究
一、“城市空間結構”一課教學問題初探
二、實習生“城市空間結構”教學行為的錄像分析
三、實習生在教育實習階段應用信息技術問題初探
第九章 地理教學實習效果的研究
一、基于中學生視角的教學實習效果調查研究
二、從地理教學實習效果透視高師教育改革
第三篇 初試中學地理教學研究
第十章 中學生地理學習困難的研究
一、學生調查問卷結果分析
二、教師訪談記錄分析
三、問題討論
第十一章 高中學生地理前認知研究初探——以“城市”類概念的前認知為例
一、研究概述
二、調查結果分析
三、原因分析
四、利用前認知教學的策略
……
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