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目次
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《鑒古知今的教育史研究：第六屆“兩岸四地”教育史論壇文集》中國大學通識教育傳統的現代價值、論中國古代書院與現代大學精神、明代書院教育制度四記、清代書院“課試”的現代啟示、近代中國國立大學教育研究機構綜論、組織的力量：近代大學生政治權力的來源與動因分析（1927-1949）、臺灣教育史上私校技職大學教師角色轉變之探究等。
目次
中國高等教育史研究的古為今用
中國大學通識教育傳統的現代價值
論中國古代書院與現代大學精神
明代書院教育制度四記
清代書院“課試”的現代啟示
近代中國國立大學教育研究機構綜論
拓展與提升大學社會教育效能——我國近代大學兼辦社會教育的本土經驗
組織的力量：近代大學生政治權力的來源與動因分析(1927-1949)
臺灣教育史上私校技職大學教師角色轉變之探究
外國教育史研究的洋為中用
大學校長與大學發展——歷史的考察
試論世界一流大學形成的奧秘——以牛津、劍橋、哈佛、耶魯四所大學為例
住宿學院的理念與功能：歷史與發展
歐克斯教育史學之探究
阿普爾批判教育研究視域中的教師角色分析 中國高等教育史研究的古為今用
中國大學通識教育傳統的現代價值
論中國古代書院與現代大學精神
明代書院教育制度四記
清代書院“課試”的現代啟示
近代中國國立大學教育研究機構綜論
拓展與提升大學社會教育效能——我國近代大學兼辦社會教育的本土經驗
組織的力量：近代大學生政治權力的來源與動因分析(1927-1949)
臺灣教育史上私校技職大學教師角色轉變之探究
外國教育史研究的洋為中用
大學校長與大學發展——歷史的考察
試論世界一流大學形成的奧秘——以牛津、劍橋、哈佛、耶魯四所大學為例
住宿學院的理念與功能：歷史與發展
歐克斯教育史學之探究
阿普爾批判教育研究視域中的教師角色分析
近代萊頓大學教師學術職業特點與啟示
19世紀美國公共學校教改的本土化與普魯士化之辯證
英國地方院校是如何走向世界的——英國城市學院初創時期的辦學經驗及啟示
科舉考試史研究中的鑒古知今
科舉興起的價值反思
科舉評價中的社會歸因偏差與矯正
科舉制：客家傳統教育發展的助推器
科舉制興起的深層邏輯
明清科舉考生數與錄取人數失衡問題的因應對策之分析
科場人生：《儒林外史》之周進
《漢陽會館題名匾錄》的社會史價值
清代科舉考試中的寄籍應試政策——關于流動人口“就地考試”規定的一種歷史考察
清代殿試軍事類策問探析
清末廢科舉、興學堂的另一類解讀——《朱峙三日記(1893-1919)》閱讀札記
大規模高利害考試之負面后效——以科舉、高考為例
1952：中國歷史上的第一次高考
臺灣的大學入學制度論述之發展：
公平性、機會選擇、卓越性之探討
其他教育史專題研究
中國大學通識教育傳統的現代價值
論中國古代書院與現代大學精神
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近代中國國立大學教育研究機構綜論
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外國教育史研究的洋為中用
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試論世界一流大學形成的奧秘——以牛津、劍橋、哈佛、耶魯四所大學為例
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阿普爾批判教育研究視域中的教師角色分析 中國高等教育史研究的古為今用
中國大學通識教育傳統的現代價值
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