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王首程、夏德勇、劉玉萍、林淵淵、王媛編著的這本《新聞人才培養模式實驗報告》是對廣州大學新聞與傳播學院自2005年開始的新聞教育創新實驗各教育實踐項目的經驗總結和在此基礎上對新聞人才培養模式創新發展的理論探討成果。本書總結梳理了實驗區新聞人才尤其是廣播電視新聞人才培養的教學經驗及效果，書中附錄的項目申報書、教育部財政部的相關批文及結題成果目錄等資料詳實記錄了項目實驗全程，可資參考。
目次
代序 回歸本體.創新廣播電視專業教育
第一章 顛覆與漸變：當代廣播電視傳媒革新
第一節 當代電視媒體的四個變化
第二節 廣電媒體的突圍路徑
第三節 用數字技術提升電視的傳播力
第四節 電視媒體必須突破的瓶頸
第二章 從高精尖到廣博全：泛媒體時代的新聞人才需求
第一節 新聞專業畢業生正在走向泛媒體
第二節 新聞傳播已經進入泛媒體時代
第三節 泛媒體時代需要怎樣的人才
第三章 過剩與短缺：當代廣播電視教育供應能力與水平
第一節 教育理念落后于媒體發展
第二節 學科架構、課程設置與需求脫節
第三節 實踐資源短缺導致畢業生難于直接上崗
第四節 人文素養缺失成為新聞教育的短板 代序 回歸本體.創新廣播電視專業教育
第一章 顛覆與漸變：當代廣播電視傳媒革新
第一節 當代電視媒體的四個變化
第二節 廣電媒體的突圍路徑
第三節 用數字技術提升電視的傳播力
第四節 電視媒體必須突破的瓶頸
第二章 從高精尖到廣博全：泛媒體時代的新聞人才需求
第一節 新聞專業畢業生正在走向泛媒體
第二節 新聞傳播已經進入泛媒體時代
第三節 泛媒體時代需要怎樣的人才
第三章 過剩與短缺：當代廣播電視教育供應能力與水平
第一節 教育理念落后于媒體發展
第二節 學科架構、課程設置與需求脫節
第三節 實踐資源短缺導致畢業生難于直接上崗
第四節 人文素養缺失成為新聞教育的短板
第五節 傳統師資建設模式拖累新聞教育
第四章 理論審視：廣播電視人才培養模式必須創新
第一節 幾個重要的概念
第二節 現行廣播電視人才培養模式弊端
第三節 融合、創新、地方化與差異性
第五章 實踐探索：從廣東電視臺到淡江大學
第一節 體育新聞班的創新實驗
第二節 淡江大學班的創新實驗
第六章 實踐回望：“2+2”模式培養效果分析
第一節 研究概述
第二節 對調查數據的分析
本章附錄1：畢業生學習情況調查表
本章附錄2：淡江大學廣電創新實驗專班學生實習表現
評分表
第七章 理論總結：創新實驗的思考
第一節 新聞教育服務目標的多元化
第二節 為融合媒體培養人才
第三節 尋求新的體制和機制
第八章 理論總結：創新實驗的再思考
第一節 課程模塊構建
第二節 課堂教學設計
第三節 用校園媒體為新聞教育注入新資源
本書參考文獻
附錄1：人才培養模式創新實驗區申報書
附錄2：教育部財政部關于2009年度人才培養模式創新實驗區的批文
附錄3：結題成果目錄
尾聲
第一章 顛覆與漸變：當代廣播電視傳媒革新
第一節 當代電視媒體的四個變化
第二節 廣電媒體的突圍路徑
第三節 用數字技術提升電視的傳播力
第四節 電視媒體必須突破的瓶頸
第二章 從高精尖到廣博全：泛媒體時代的新聞人才需求
第一節 新聞專業畢業生正在走向泛媒體
第二節 新聞傳播已經進入泛媒體時代
第三節 泛媒體時代需要怎樣的人才
第三章 過剩與短缺：當代廣播電視教育供應能力與水平
第一節 教育理念落后于媒體發展
第二節 學科架構、課程設置與需求脫節
第三節 實踐資源短缺導致畢業生難于直接上崗
第四節 人文素養缺失成為新聞教育的短板 代序 回歸本體.創新廣播電視專業教育
第一章 顛覆與漸變：當代廣播電視傳媒革新
第一節 當代電視媒體的四個變化
第二節 廣電媒體的突圍路徑
第三節 用數字技術提升電視的傳播力
第四節 電視媒體必須突破的瓶頸
第二章 從高精尖到廣博全：泛媒體時代的新聞人才需求
第一節 新聞專業畢業生正在走向泛媒體
第二節 新聞傳播已經進入泛媒體時代
第三節 泛媒體時代需要怎樣的人才
第三章 過剩與短缺：當代廣播電視教育供應能力與水平
第一節 教育理念落后于媒體發展
第二節 學科架構、課程設置與需求脫節
第三節 實踐資源短缺導致畢業生難于直接上崗
第四節 人文素養缺失成為新聞教育的短板
第五節 傳統師資建設模式拖累新聞教育
第四章 理論審視：廣播電視人才培養模式必須創新
第一節 幾個重要的概念
第二節 現行廣播電視人才培養模式弊端
第三節 融合、創新、地方化與差異性
第五章 實踐探索：從廣東電視臺到淡江大學
第一節 體育新聞班的創新實驗
第二節 淡江大學班的創新實驗
第六章 實踐回望：“2+2”模式培養效果分析
第一節 研究概述
第二節 對調查數據的分析
本章附錄1：畢業生學習情況調查表
本章附錄2：淡江大學廣電創新實驗專班學生實習表現
評分表
第七章 理論總結：創新實驗的思考
第一節 新聞教育服務目標的多元化
第二節 為融合媒體培養人才
第三節 尋求新的體制和機制
第八章 理論總結：創新實驗的再思考
第一節 課程模塊構建
第二節 課堂教學設計
第三節 用校園媒體為新聞教育注入新資源
本書參考文獻
附錄1：人才培養模式創新實驗區申報書
附錄2：教育部財政部關于2009年度人才培養模式創新實驗區的批文
附錄3：結題成果目錄
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