大夏書系‧夢想觸手可及：教育行走與思考（簡體書）

十余年來，雷玲從北京各區縣，到全國20多個省市，甚至國外，采訪千余位教育專家、校長、教師、家長、學生，走訪數百所大中小學、幼兒園，以一名教育記者的獨特視角和靈動鮮活的文字，將散落在教育變革中的一個個片段，串成有聲有色、有滋有味的教育紀實。以小見大地記錄了中國教育的改革與發展，并對教育提出了自己的思考和期許，字里行間流露出她對教育、人生、社會的詮釋與追求。
為了教育，她東奔西走！為了夢想，她思考不息，筆耕不輟！

編輯推薦精彩篇章：
P20 一位教師的靈魂能走多遠？
P69 蘇州，“評彈”新教育
P129 馬來西亞的家庭教育思考
P195 今天，誰來辦好每一所學校

序一 于細微處見真章，于表象處問本質 / 6
序二 為了教育東奔西走 / 8

第一輯 不一樣的北京，不一樣的教育
以一種頑強的姿態 / 12
與京城名校長“過招” / 16
一位教師的靈魂能走多遠？ / 20
非典型教育 / 23
尖峰對話朱永新 / 27
窮“追”猛“打”周國平 / 29
大山腳下的“轉變問題生”學校 / 33
喚醒教師帶來的巨變 / 37
蹲下的名師，站起的新秀 / 43
2007@我的啟蒙老師 / 45
“他們，都是好樣的！” / 49
做客人民網 / 53
2013，我和老師有個約會 / 59
2014，當夢想觸手可及 / 63

第二輯 我的教育地圖：去遠方……
蘇州，“評彈”新教育 / 69
在揚州親近母語 / 72
西子湖畔聽書聲 / 78
一路向西 / 82
杜郎口模式往哪里去？ / 88
油田上的“超級中學” / 91
洋浦，為一群追夢人掉淚 / 95
富有北大人精神特質的深圳中學 / 99
因為我們心里有了你們 / 103
牡丹深處的喜梅老師 / 109
尋訪災區的瑯瑯書聲 / 113
皖南漫記 / 119
澳門，聽花開的聲音 / 123

第三輯 東張西望——一切都是你不停走路的結果
馬來西亞的家庭教育思考 / 129
湄公河上與泰國兄弟的教育對話 / 133
意大利走失——被“啞巴英語”撞了一下腰 / 139
科隆大教堂，遇見德國式家教 / 145
對日元教育價值的思考 / 151
新加坡的課堂上吃自制的冰淇淋 / 155
讀無字書，迷醉米克諾斯 / 161
坐在斯坦福大學校園里東張西望 / 166

第四輯 在路上，總有一些人為夢想活著
如果人生一直在聽名師講課 / 175
每個人的“好課”是這樣煉成的 / 179
臺前幕后，故事里有你的夢想 / 183
特級教師的特別建議帶來什么 / 187
為幸福儲備資本 / 191
今天，誰來辦好每一所學校 / 195
與夢同行 / 199

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序一
于細微處見真章 于表象處問本質
今年寒假，為完成上級交辦的任務，我接受了雷玲三個多小時的采訪，幾天之后，又接受了同樣時間的補充采訪。隨后，她參加了我們的一次教學活動，并讓我看了這本正在編輯中的書稿的電子版。雖然與她接觸時間不算長，但我喜歡上了她。不僅因為她小巧白皙的形象，也不僅因為她敏銳知性的職業能力，更因為看過了這本書——《夢想觸手可及——教育行走與思考》，她的勤勞與深情、她的文筆與率真、她的思考與夢想……像冬日遐思，無時無刻不在累積深刻，打動了我也感動了我，于是應她之邀，寫以下文字為序。
今天我們需要什么樣的教育？教育的社會責任是什么？
當“辦人民滿意的教育”成為國家民族的重托、千家萬戶的期盼時，教育承載了太多的使命和社會責任，任重而道遠。如此，更需要每一個關心教育和從事教育工作的人，去為中國教育事業的發展身體力行地做一些有價值的事情。
十余年來，雷玲從北京各區縣，到全國20多個省市，甚至國外，采訪千余教育專家、校長、教師、家長、學生，走訪數百所大中小學、幼兒園，以一名教育記者的獨特視角和靈動鮮活的文字，將散落在教育變革中的一個個片段，如珍珠般串成有聲有色、有滋有味的教育紀實，以小見大地記錄了北京教育和中國教育的改革與發展，并對教育提出了自己的思考和期許，希望以她的方式，“去呼喚為人的終身發展和幸福人生負責的教育的社會責任，去促進人人都能享受優質教育的教育公平，去倡導能夠給人以心靈引導和精神激勵的好的教育”。書中，不僅包括了她對教育于細微處見真章、于表象處問本質的獨到見解，也包括了她對社會、對人生的認識。字里行間流露出她對教育、對人生、對社會的詮釋與追求，她對教育的理解，她對自己的世界觀、人生觀、價值觀的真情告白。
教育是國家發展的基石，教育是在塑造一個民族的未來。在中國教育進入“綜合改革元年”的歷史關口，更需要我們站在為中華民族崛起培養優秀人才的高度，跳出教育看教育，從更加理性的角度促進中國教育的向好發展。雷玲作為一名教育專業記者，以“從教育的視角解讀社會，用社會的眼光思考教育”的態度，通過這本書，還原了一些教育新聞背后的內容，這種還原，可以讓人們更加理性地認識教育改革中出現的一些問題，更加全面地認識教育發展中遇到的一些現象。
愿雷玲隨著繼續行走的腳步，在閱歷的不斷豐富、思考與感悟的不斷深刻中，追求教育的真諦，為教育奉獻更多的智慧，做出更大的貢獻。
李燕
國務院參事、中國教育學會副會長、
北京第二實驗小學校長
2014年3月23日


序二
為了教育東奔西走
我一直說，一個國家的教育水平，取決于這個國家的全體公民對教育的關注與理解程度。我一直期盼，在中國能夠有一場教育的全民大討論，能夠讓我們厘清教育的大原則，辨識教育的大方向，從而幫助民眾重拾對教育的信心，所有人齊心協力把教育向前推動，眾志終可成城。
想實現這兩點，當然少不了媒體人，尤其是專業教育媒體人的力量。雷玲就是一位充滿教育情懷的記者。
我和雷玲接觸并不算多，但是她當年初生牛犢不怕虎的闖勁，以及對新聞的敏感、對教育的情懷，還是給我留下了難忘的印象。其實，她澎湃的激情完全可以從她這本書的書名中看出：“夢想觸手可及”，洋溢著豪情和志氣，讓人動容。
而她這本書里所記錄的故事，更是讓人感動。看了這部書稿，我才了解到她在十年前采訪我時的經歷，原來那次深夜采訪還讓她的新車掛了彩。那一次呼吁的“名校辦民校”問題，現在已經基本解決，讓人看見了教育的進步。看了這部書稿，我也回憶起她當年遠赴蘇州采訪新教育時，風塵仆仆的身影。看見書稿里的她，對被采訪者窮“追”猛“打”，對新聞線索緊抓不放，為了教育東奔西走，且總能以小見大，把大問題表達得清晰清澈，從細節中展示出她的文字功夫。看見她這樣的一路腳印，不由得對年輕的她刮目相看。
其實，無論是讀者還是被采訪者，很少有人會去留意新聞背后發生了什么。人們習慣性地認為，新聞背后自然不是新聞。看了這些故事，我想，新聞背后可能的確不是新聞，但是，新聞背后可能是更加精彩的故事。我們看見一個人孜孜不倦地求索與追問，與人性過招也與自我過招的歷程，這本身就是一種教育。
教育是社會的縮影，預言著我們共同的未來。我們的教育扎根在這片獨一無二的土地上，任何進步與任何潰敗，都離不開教育賴以生長的環境。中國教育要想再次騰飛，必須進行一次全新的啟蒙，讓真正的優秀教育理念走進民間。這個重要的使命，需要更多的人全力以赴才能完成。我以此敦促自己，也深深期待著雷玲以及更多雷玲一樣的年輕人的同心同行。

朱永新
全國政協常委、民進中央副主席、
中國教育學會副會長
2014年3月18日于北京滴石齋