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新理念化學教學技能訓練(第二版)（簡體書）
- 系列名：21世紀教師教育系列教材‧學科教學技能訓練系列
- ISBN13：9787301245118
- 出版社：北京大學出版社
- 作者：王后雄
- 裝訂／頁數：平裝／269頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：2
- 出版日：2018/06/19
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商品簡介
作者簡介
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目次
商品簡介
《新理念化學教學技能訓練（第二版）》根據教師專業化發展要求，構建系列化的化學教師所需要的教學設計技能、變化技能、演示技能、體態語言技能、多媒體教學技能、結課技能、板書技能、說課技能、評課技能等技能課程體系。從教師職業技能訓練模式入手，介紹了微格教學訓練、教學見習與教育實習等內容。本書注重實踐性知識（原理）與案例相結合，并配有各項技能評價量表及適量的實踐練習。加強了教師職業技能訓練的系統性，并對教師應該具備的職業技能提出明確要求，突出實踐性和可操作性，為培養合格的化學教師奠定堅實的基礎。《新理念化學教學技能訓練（第二版）》可作為高等師范院校化學教育專業教材，也可用作中學在職教師與教學研究人員的繼續教育教材或參考書。
作者簡介
王后雄，華中師范大學化學教育研究所所長，教授，華中師范大學考試科學研究中心主任，中國教育學會考試專業委員會常委，兼5家期刊主編或編委、專欄作者。主要從事化學課程與教學論、化學教學診斷學等本科及研究生課程教學和研究。著有《化學課程教育學》、《化學方法論》等專著。
名人/編輯推薦
《新理念化學教學技能訓練（第二版）》兼顧師范生教學技能培訓與在職教師教學技能提升，提高教育實踐能力、教育研究能力和教育反思能力。
目次
第1章 化學教學設計技能 1.1 化學教學設計概述 1.2 化學教學設計技能 1.3 化學教學設計技能的案例 1.4 化學教學設計技能的評價 第2章 課堂教學中的口語技能 2.1 教學口語技能的含義 2.2 教學口語技能的設計 2.3 教學口語技能的應用 2.4 教學口語技能的評價 第3章 課堂教學中的導課技能 3.1 教學導課技能的含義 3.2 教學導課技能的設計 3.3 教學導課技能的應用 3.4 教學導課技能的評價 第4章 課堂教學中的提問技能 4.1 教學提問技能的含義 4.2 教學提問技能的設計 4.3 教學提問技能的應用 4.4 教學提問技能的評價 第5章 課堂教學中的調控技能 5.1 教學調控技能的含義 5.2 教學調控技能的設計 5.3 教學調控技能的應用 5.4 教學調控技能的評價 第6章 課堂教學中的強化技能 6.1 教學強化技能的含義 6.2 教學強化技能的應用 6.3 教學強化技能的評價 第7章 課堂教學中的變化技能 7.1 教學變化技能的含義 7.2 教學變化技能的類型 7.3 教學變化技能的評價 第8章 課堂教學中的演示技能 8.1 教學演示技能的含義 8.2 教學演示技能的設計 8.3 教學演示技能的應用 8.4 教學演示技能的評價 第9章 課堂教學中的體態語言技能 9.1 教學體態語言技能的含義 9.2 教學體態語言技能的設計 9.3 教學體態語言技能的應用 9.4 教學體態語言技能的評價 第10章 課堂教學中的多媒體教學技能 10.1 多媒體教學技能的含義 10.2 多媒體教學資源的開發 10.3 多媒體教學的方法與技巧 10.4 多媒體教學技能的評價 第11章 課堂教學中的結課技能 11.1 教學結課技能的含義 11.2 教學結課技能的設計 11.3 教學結課技能的應用 11.4 教學結課技能的評價 第12章 課堂教學中的板書技能 12.1 教學板書技能的含義 12.2 教學板書技能的設計 12.3 教學板書技能的應用 12.4 教學板書技能的評價 第13章 化學教師的說課技能 13.1 化學說課技能的含義 13.2 化學說課內容的設計 13.3 化學說課技能的應用 13.4 化學說課技能的評價 第14章 化學教師的評課技能 14.1 化學評課技能的含義 14.2 化學評課內容的設計 14.3 化學評課的程序和方法 14.4 化學評課技能的評價 第15章 化學微格教學訓練 15.1 微格教學訓練概述 15.2 微格教學的教學設計 15.3 微格教學的組織與實施 15.4 微格教學的評價與反饋 第16章 化學教學見習與教育實習 16.1 化學教學見習的內容與要求 16.2 化學教育實習的內容與要求 16.3 化學教學見習的評價與反饋 16.4 化學教育實習的評價與反饋 第17章 中學化學教師資格考試面試 17.1 中學化學教師資格考試面試 17.2 中學化學教師資格考試面試示例
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