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林明新、王磊主編的《幼兒教育心理學》將理論學習與案例討論相結合，闡釋幼兒相關的學習實質以及尋求有效的教育技術和方法，旨在激發學生對幼兒學習問題的研究興趣，了解、探索幼兒學習的內涵；結合理論學習與討論，體會人類學習的復雜性和幼兒學習的特殊性；增加教學的有效性，使幼兒教師最終成長為專業的幼兒教師。
目次
第一章 幼兒教育心理學概述
第一節 幼兒教育心理學的研究對象
第二節 學習幼兒教育心理學的作用和意義
第三節 學習幼兒教育心理學的方法
第二章 幼兒的心理特征與教育
第一節 幼兒心理發展的一般特征
第二節 教育與幼兒心理發展
第三節 不同年齡幼兒的發展
第三章 幼兒的感知覺發展與教育
第一節 感覺和知覺概述I
第二節 幼兒感知覺發展的主要特征
第三節 幼兒觀察力的培養
第四章 幼兒的注意發展與教育
第一節 注意概述
第二節 幼兒注意發展的主要特征 第一章 幼兒教育心理學概述
第一節 幼兒教育心理學的研究對象
第二節 學習幼兒教育心理學的作用和意義
第三節 學習幼兒教育心理學的方法
第二章 幼兒的心理特征與教育
第一節 幼兒心理發展的一般特征
第二節 教育與幼兒心理發展
第三節 不同年齡幼兒的發展
第三章 幼兒的感知覺發展與教育
第一節 感覺和知覺概述I
第二節 幼兒感知覺發展的主要特征
第三節 幼兒觀察力的培養
第四章 幼兒的注意發展與教育
第一節 注意概述
第二節 幼兒注意發展的主要特征
第三節 幼兒注意的培養
第五章 幼兒的記憶發展與教育
第一節 記憶概述
第二節 幼兒記憶的發展特點
第三節 幼兒記憶的培養
第六章 幼兒的想象發展與教育
第一節 想象概述
第二節 幼兒想象發展的特征
第三節 幼兒想象的培養
第七章 幼兒的思維發展與教育
第一節 思維概述
第二節 幼兒思維發展的一般特征
第三節 幼兒思維的培養
第八章 幼兒的言語發展與教育
第一節 言語概述
第二節 幼兒言語發展的特征
第三節 幼兒言語的培養
第九章 幼兒的情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 幼兒情緒和情感的發展
第三節 幼兒情緒和情感的培養
第十章 幼兒的社會性發展與教育
第一節 幼兒社會性概述
第二節 幼兒社會性的發展特征
第三節 幼兒社會性的培養
第十一章 學習與幼兒的身心發展
第一節 學習活動概述
第二節 學習的基本理論
第三節 學習與幼兒身心發展
第十二章 幼兒學習動力機制
第一節 學習動機概述
第二節 影響幼兒學習動機的因素
第三節 激發幼兒學習動機的措施
參考書目
第一節 幼兒教育心理學的研究對象
第二節 學習幼兒教育心理學的作用和意義
第三節 學習幼兒教育心理學的方法
第二章 幼兒的心理特征與教育
第一節 幼兒心理發展的一般特征
第二節 教育與幼兒心理發展
第三節 不同年齡幼兒的發展
第三章 幼兒的感知覺發展與教育
第一節 感覺和知覺概述I
第二節 幼兒感知覺發展的主要特征
第三節 幼兒觀察力的培養
第四章 幼兒的注意發展與教育
第一節 注意概述
第二節 幼兒注意發展的主要特征 第一章 幼兒教育心理學概述
第一節 幼兒教育心理學的研究對象
第二節 學習幼兒教育心理學的作用和意義
第三節 學習幼兒教育心理學的方法
第二章 幼兒的心理特征與教育
第一節 幼兒心理發展的一般特征
第二節 教育與幼兒心理發展
第三節 不同年齡幼兒的發展
第三章 幼兒的感知覺發展與教育
第一節 感覺和知覺概述I
第二節 幼兒感知覺發展的主要特征
第三節 幼兒觀察力的培養
第四章 幼兒的注意發展與教育
第一節 注意概述
第二節 幼兒注意發展的主要特征
第三節 幼兒注意的培養
第五章 幼兒的記憶發展與教育
第一節 記憶概述
第二節 幼兒記憶的發展特點
第三節 幼兒記憶的培養
第六章 幼兒的想象發展與教育
第一節 想象概述
第二節 幼兒想象發展的特征
第三節 幼兒想象的培養
第七章 幼兒的思維發展與教育
第一節 思維概述
第二節 幼兒思維發展的一般特征
第三節 幼兒思維的培養
第八章 幼兒的言語發展與教育
第一節 言語概述
第二節 幼兒言語發展的特征
第三節 幼兒言語的培養
第九章 幼兒的情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 幼兒情緒和情感的發展
第三節 幼兒情緒和情感的培養
第十章 幼兒的社會性發展與教育
第一節 幼兒社會性概述
第二節 幼兒社會性的發展特征
第三節 幼兒社會性的培養
第十一章 學習與幼兒的身心發展
第一節 學習活動概述
第二節 學習的基本理論
第三節 學習與幼兒身心發展
第十二章 幼兒學習動力機制
第一節 學習動機概述
第二節 影響幼兒學習動機的因素
第三節 激發幼兒學習動機的措施
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