學前兒童文學(第三版)（簡體書）

李瑩、肖育林主編的《學前兒童文學(第3版)》在第二版的基礎上，立足學前兒童文學的教學實際，結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》以及新課程標準，進行第三版修訂。本教材結合當代嬰幼兒的生長和認知特點，由基本理論學習到優秀作品鑒賞，再到嬰幼兒文學作品的創編，以理論基礎為指導，以作品鑒賞為基礎，以寫作訓練為提高，三者有機結合，互為補充。
第三版修訂在原幼兒文學的教學基礎上，適當往前延伸，補充一定數量的0—3歲嬰兒文學內容，使之成為“學前兒童文學”。在嬰幼兒圖畫書一章補充卡通、動漫作品等內容，在兒童戲劇一章增加影視動畫介紹及作品鑒賞，以適應時代發展需要。各章末附錄 “經典閱讀推薦”，可為學生課外閱讀提供書目和查找研究資料的便利。第三版教材配有教學課件，歡迎教師來函免費獲取。
本教材可供普通高等學校、職業教育院校學前教育專業及幼兒師范院校的學生使用，也可作為幼兒園教師繼續教育和進修的培訓教材。

第一章　學前兒童文學基本理論
第一節　學前兒童文學概說
第二節　嬰幼兒的年齡特征和審美心理特點
一、嬰幼兒的生理特征
二、嬰幼兒的心理特征
三、嬰幼兒的語言特征
四、嬰幼兒的審美心理特點
第三節　學前兒童文學的特點
一、學前兒童文學的文體特點
二、學前兒童文學的嬰幼兒特點
三、學前兒童文學的審美特征
第二章　兒歌
第一節　兒歌概說
一、兒歌的含義和功能
二、兒歌的起源和發展 第一章　學前兒童文學基本理論
第一節　學前兒童文學概說
第二節　嬰幼兒的年齡特征和審美心理特點
一、嬰幼兒的生理特征
二、嬰幼兒的心理特征
三、嬰幼兒的語言特征
四、嬰幼兒的審美心理特點
第三節　學前兒童文學的特點
一、學前兒童文學的文體特點
二、學前兒童文學的嬰幼兒特點
三、學前兒童文學的審美特征
第二章　兒歌
第一節　兒歌概說
一、兒歌的含義和功能
二、兒歌的起源和發展
三、兒歌的主要特點
四、兒歌的分類和特殊藝術形式
第二節　兒歌鑒賞
第三節　兒歌創作
一、貼近幼兒，率真自然
二、兒歌味濃郁，詩意盎然
三、變換視角，避免雷同
四、學習傳統，賦予新意
五、反復修改，去粗取精
第三章　幼兒詩
第一節　幼兒詩概說
一、幼兒詩及其發展
二、幼兒詩與兒歌的異同
三、幼兒詩的藝術特征
四、幼兒詩的類別
第二節　幼兒詩鑒賞
第三節　幼兒詩的創作
一、幼兒詩創作的益處
二、幼兒詩創作的原則
三、幼兒詩的寫法
四、幼兒詩的寫作格式
第四章　嬰幼兒童話
第一節　童話概說
一、童話的概念
二、童話的源流
三、童話的基本特征
四、童話的文學特征
五、童話的表現手法
六、童話的分類
第二節　嬰幼兒童話的鑒賞
第三節　嬰幼兒童話的創作和改編
一、嬰幼兒童話的創作
二、嬰幼兒童話的改編
第五章　嬰幼兒故事
第一節　嬰幼兒故事概說
一、嬰幼兒故事的概念
二、嬰幼兒故事的發展
三、嬰幼兒故事的特征
四、嬰幼兒故事的種類
第二節　嬰幼兒生活故事
一、嬰幼兒生活故事的功能
二、嬰幼兒生活故事的特點
第三節　嬰幼兒故事的鑒賞
第四節　嬰幼兒生活故事的創作
一、嬰幼兒生活故事的創作要求
二、創編嬰幼兒生活故事的三種方法
第六章　嬰幼兒圖畫書
第一節　圖畫書概述
一、圖畫書的概念
二、圖畫書的發展
三、圖畫書的作用
第二節　圖畫書的種類和特征
一、圖畫書的分類
二、圖畫書的特征
第三節　圖畫書閱讀和欣賞
一、閱讀和欣賞的意義
二、圖畫書的基本版式
三、怎樣欣賞圖畫書正文
第四節　卡通畫與動漫書
第五節　幼兒圖畫書的創作和改編
一、對圖畫的要求
二、圖畫書對文字的要求
第七章　嬰幼兒散文
第一節　嬰幼兒散文概說
一、散文與嬰幼兒散文
二、嬰幼兒散文的發展
三、嬰幼兒散文的特征
四、嬰幼兒散文的分類
第二節　嬰幼兒散文的鑒賞
第三節　嬰幼兒散文的創作
一、擁有真摯的情感，懷抱純真的童心
二、以嬰幼兒視角觀察，拓展創作題材
三、憑嬰幼兒的感覺構思，創造優美意境
四、用兒童化語言表現，文字規范而優美
第八章　幼兒戲劇與幼兒影視
第一節　幼兒戲劇與幼兒影視概說
一、幼兒戲劇的發展
二、幼兒影視的發展
三、幼兒戲劇的特征
四、幼兒影視的特征
五、幼兒戲劇和幼兒影視的分類
第二節　幼兒戲劇與幼兒影視鑒賞
第三節　幼兒戲劇的創作和改編
一、幼兒戲劇的創作
二、幼兒戲劇的改編
第九章　作品集萃
主題一　美麗的大自然
主題二　四季的歌
主題三　認識數
主題四　愛
主題五　做個乖寶寶
主題六　我愛我的幼兒園
主題七　可愛的小動物
主題八　雙語作品
主要參考文獻

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