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作者簡介
目次
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語言與文化有著密不可分的關係，在外籍生學習華語的過程中，除了學習語言外，瞭解中華文化亦極為重要，綜觀國內各大語言中心以及海外橋教學校皆開設中國文化相關課程，然而卻缺少一套真正符合外籍生華語能力的文化教材。因此，為了更符合市場的期待與需要，特地與各大華語中心的老師合作，共同將規劃中國文化教材系列，幫助外籍生在學習語言的同時，也更深入認識中華文化。
藉由中國傳統民間及歷史故事其背後的意涵，可以傳達中國五千年的文化及思想。雖然目前市場上有許多傳統歷史及民間故事的讀本，但其內容較為艱澀，並不適宜母語非華語的外籍生閱讀。
本書的編寫詞彙將採用「TOP華語八千詞」為依據，設定學習者已認識初級1500字為基礎，並且正在學習中級3500字和高級5000字為目標，以強化其作為語言學習工具書的功能性。
此外，本書將配合故事情境輔以插畫，內容的編寫方式淺白，使外籍生更容易閱讀。因此，本書既可做為教師在華語教學時的補充教材，亦可做為學生課後自修時的課外讀物。
本書特色：
1. 由專業的華語教師執筆編寫，內容淺白並搭配生詞及句型解說，外國人也可以輕易讀懂。
2.透過故事的意涵，傳達中國五千年來的歷史、文化與思想，使讀者從文化中學習中文。
藉由中國傳統民間及歷史故事其背後的意涵，可以傳達中國五千年的文化及思想。雖然目前市場上有許多傳統歷史及民間故事的讀本，但其內容較為艱澀，並不適宜母語非華語的外籍生閱讀。
本書的編寫詞彙將採用「TOP華語八千詞」為依據，設定學習者已認識初級1500字為基礎，並且正在學習中級3500字和高級5000字為目標，以強化其作為語言學習工具書的功能性。
此外，本書將配合故事情境輔以插畫，內容的編寫方式淺白，使外籍生更容易閱讀。因此，本書既可做為教師在華語教學時的補充教材，亦可做為學生課後自修時的課外讀物。
本書特色：
1. 由專業的華語教師執筆編寫，內容淺白並搭配生詞及句型解說，外國人也可以輕易讀懂。
2.透過故事的意涵，傳達中國五千年來的歷史、文化與思想，使讀者從文化中學習中文。
作者簡介
吳品嬅（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
林梅琪（國立臺灣大學語文中心中國語文組華語教師）
馬偉怡（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
張美玲（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
黃凱筠（國立中山大學華語教學中心華語教師）
詹岡瑋（國立臺灣師範大學國語教學中心華語教師）
廖育勤（國立臺灣大學語文中心中國語文組華語教師）
劉玉婷（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
編審
趙彥
（曾任國語日報語文中心華語教師及正音教師、教育部派駐哥斯大黎加大學語文學院華語教師、 政治大學華語文教學中心華語教師及師資培訓、中國文化大學華語教學師資培訓、教育部對外華語教學能力認證考試命題及評審委員）
林梅琪（國立臺灣大學語文中心中國語文組華語教師）
馬偉怡（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
張美玲（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
黃凱筠（國立中山大學華語教學中心華語教師）
詹岡瑋（國立臺灣師範大學國語教學中心華語教師）
廖育勤（國立臺灣大學語文中心中國語文組華語教師）
劉玉婷（國立政治大學華語文教學中心華語教師）
編審
趙彥
（曾任國語日報語文中心華語教師及正音教師、教育部派駐哥斯大黎加大學語文學院華語教師、 政治大學華語文教學中心華語教師及師資培訓、中國文化大學華語教學師資培訓、教育部對外華語教學能力認證考試命題及評審委員）
目次
序
詞類略語表
一、包公審石頭
二、鴻門宴
三、伯樂與千里馬
四、姜太公釣魚
五、神農嚐百草
六、赤壁之戰
七、三顧茅蘆
八、空城計
九、莊周夢蝶 十、張良的奇遇
十一、桃花源記
十二、孔子周遊列國
十三、曾參殺彘
十四、七步成詩
十五、王羲之愛鵝
十六、鐡杵磨針
十七、東坡肉的由來
十八、紀曉嵐的故事
十九、花木蘭代父從軍
二十、海上的守護神
解答
詞類略語表
一、包公審石頭
二、鴻門宴
三、伯樂與千里馬
四、姜太公釣魚
五、神農嚐百草
六、赤壁之戰
七、三顧茅蘆
八、空城計
九、莊周夢蝶 十、張良的奇遇
十一、桃花源記
十二、孔子周遊列國
十三、曾參殺彘
十四、七步成詩
十五、王羲之愛鵝
十六、鐡杵磨針
十七、東坡肉的由來
十八、紀曉嵐的故事
十九、花木蘭代父從軍
二十、海上的守護神
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