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《基於供需雙方博弈的人力資本定價研究》還提出，人力資本的價格受到多種因素的影響，總是圍繞著其價值上下波動，有時也會出現貶損。在我國現階段，如何通過對人力資本科學合理定價來提高人力資本投資，對經濟發展是至關重要的。
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《基于供需雙方博弈的人力資本定價研究》還提出，人力資本的價格受到多種因素的影響，總是圍繞著其價值上下波動，有時也會出現貶損。在我國現階段，如何通過對人力資本科學合理定價來提高人力資本投資，對經濟發展是至關重要的。
目次
前言
第一章 緒論
第一節 人力資本的研究意義
第二節 理論回顧及研究進展
第三節 研究內容、觀點和理論創新
第二章 人力資本的價值分析
第一節 人力資本的內容分析
第二節 人力資本的分類
第三節 人力資本的特點分析
第四節 人力資本的產權和價值體現
第三章 人力資本定價基礎和市場分析
第一節 人力資本定價的理論基礎
第二節 人力資本交易的特殊性
第三節 人力資本與簡單勞動力定價原則的比較
第四節 人力資本市場分析
第四章 人力資本需求者――企業出價分析
第一節 影響企業收益的因素分析
第二節 企業經營過程中的風險分析
第三節 企業的人力資本出價模型
第四節 企業對人力資本的激勵與約束
第五章 人力資本供給者――所有者出價分析
第一節 人力資本所有者的收益分析
第二節 人力資本所有者的風險分析
第三節 人力資本所有者的出價模型
第六章 人力資本定價模型
第一節 人力資本定價模型
第二節 影響人力資本定價模型的因素分析
第三節 企業與人力資本所有者的博弈
第四節 人力資本價格的影響
第五節 提高人力資本定價的科學性
第七章 人力資本價格的波動
第一節 人力資本貶損影響人力資本價格
第二節 人力資本投資影響人力資本價格
第八章 我國人力資本價格及對經濟發展的影響
第一節 我國人力資本價格現狀
第二節 人力資本存量的產業配置及對產業結構的影響
第三節 人力資本與經濟發展
參考文獻
書摘/試閱
哈佛大學教育心理學家卡羅爾將這兩種學習分別稱之為歸納學習和演繹學習。歸納學習是受教育者將積累的感覺印象通過思考、總結等加工組織，形成概念的過程。受教育者的減少使得整個社會的演繹學習減少，造成間接經驗的存量減少，人力資本存量必然會相應減少。而且，間接經驗和直接經驗是辯證統一的，二者相互結合、相互影響，即使受教育者提前進入人力資本市場可以提前增加直接經驗，但由于缺乏間接經驗的配合，直接經驗的增長也是緩慢和曲折的。整個社會間接經驗的數量損失造成人力資本水平普遍下降，在某些時候，間接經驗的質量損失對人力資本水平的下降影響更為嚴重，因為某些間接經驗的損失是非常難以彌補的。例如，許多國家的古代建筑巧奪天工，這些建筑知識很多都存在著損失的情況，更有一些已經成為了永遠的歷史之謎。
（二）人力資本價格偏低將阻礙人力資本投資
如果在較高層次的特殊人力資本密集型的部門中（例如高等學校和科研機構）人力資本定價較低，將可能出現人員流失、生產效率降低、發展速度下降或停頓的嚴重問題。一方面，較高層次的特殊人力資本減少，例如進行科研的人力資本相應減少會造成整個社會的直接經驗的減少；另一方面，在進行教育的部門，例如高等學校較高層次的人力資本流失，間接經驗的傳遞方將減少，與接受方即受教育者的減少會造成相同的結果。這兩方面的綜合作用結果使得一個國家的知識創新能力和知識傳播能力受到極大的影響，整個社會的人力資本將失去投資渠道。
（三）人力資本價格偏低將帶來社會發展不穩定因素
人力資本定價不合理導致的收入分配不公平將會引起人們的心理不平衡。不滿情緒積聚到一定程度必然形成打破社會穩定、經濟發展局面的力量。所以，為了維持社會安全和經濟的穩定發展，應該在全社會范圍內樹立“注重效率，兼顧公平”的政策，要使人力資本所有者得到其應該獲得的較高收益、激勵其進行人力資本投資。同時，要避免出現嚴重的兩極分化，如果整個社會中收入過低的人群數量巨大，必然會影響整個社會的不滿情緒和負面行為方式，從而產生不穩定因素。
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