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  • 閱讀有妙招,教學馬上好

  • 系列名:麗雲老師一把罩
  • ISBN13:9789865988807
  • 出版社:小兵
  • 作者:陳麗雲
  • 裝訂/頁數:平裝/120頁
  • 規格:21cm*14.8cm*1cm (高/寬/厚)
  • 版次:1
  • 出版日:2014/02/15
  • 中國圖書分類:小學教學法
定  價:NT$230元
優惠價: 9207
可得紅利積點:6 點

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商品簡介

作者簡介

目次

總覺得教學時數不夠用嗎?
本書提供七大理論創新思維,七大教學實戰祕笈,輔以課文與學生作品加以解釋,幫助您找到文本中最重要的教學點,從「教課文」到「教語文」,紮紮實實提升學生的語文力!
作者陳麗雲,國立臺北教育大學語文教學碩士,東吳大學中文系、臺東師專78 級語文組畢業。現任新北市修德國小教師,國立臺北教育大學「作文教學與實作」兼任講師。臺灣、香港、澳門語文教科書編寫委員,語文週刊專欄作家。推廣閱讀寫作教學多年,熱情風趣的演講深受各級學校教師、家長喜愛,已陸續走過好幾百所學校,從大學、中學到小學,足跡遍及全臺各縣市與偏鄉離島。
喜愛閱讀與寫作,喜歡以教師為志業,喜歡和孩子們一起歡笑。著有:《語文教學新智能》、《基測作文馬上好》、《打開寫作新視窗》、《修辭遊戲放大鏡》、「麗雲老師一把罩」系列共四本書等。
聽見語文教學的心跳聲                      陳麗雲

雖然年少的記憶會隨著時光漸漸模糊,但我始終記得我遇到的多位師長,在我心中播下閱讀寫作的種子,鼓勵、培育我透過閱讀看見廣闊的世界,透過寫作記錄多采的人生。讓我在慘綠少年的時代—那個不得不備受壓力面臨各大考試的時代,閱讀種子就能在身上萌芽、茁壯,歡喜的享受閱讀,享受文字帶來的樂趣。
很喜歡余光中教授說的一段話:「國家的文化是一個大圓,圓心無所不在,圓周無處可循,而,語文就是半徑。」我們都很清楚:語文是國家的命脈,是學習一切所有學科的基礎。然而,我問身為教育人的自己:在語文教學的課堂裡,我們到底要教孩子什麼能力?

我認為:教課文和教語文是不同的。教師應該要有廣闊的視野,要從「教課文」到「教語文」;也就是說:在課堂裡我們應「用教材教」教給孩子「能力」,而不僅只是「教教材」這個「文本」。閱讀,讀「懂」比讀「多」更重要!教導孩子閱讀策略,建構學習的方法,透過閱讀與寫作,有意識的培養孩子自學力,進而轉換成競爭力,才是我們能活化課堂的方式,也是我這幾年積極努力的目標。
教師與家長是教育的舵手,是引領孩子閱讀生命山水的推手,是改變國家最重要的力量。所以,這幾年,鍾情於語文教學的我,結合了許多志同道合的專業伙伴,投注了許多的心力與時間,專注致力於語文教學的教材教法研發、設計,提出許多閱讀寫作新概念,期許建置一座較完整的語文創新教學大樓,為孩子一步步搭好學習階梯,協助孩子學習的伸展跳躍,真正有序列的培養孩子們真正帶得走的能力。

「可以做一棵大樹,就不要只做一片葉子」。我期許自己:即使無法壯碩如大樹,只要能伸出一方綠蔭,就應該熱情的展現,發揮所有的能量,幫助需要幫助的人。所以,多年來,我穿梭在全臺各中小學巡迴講課,投入各大小語文教學的研習會場與各校親子講座,希望能將語文創新思維及教學方法,與眾多廣大的教師、家長分享,透過彼此的交流對話,挹注教學現場,為語文教學注入新的源泉活水。
感謝每一位在台下專注聆聽的教師與家長,在您們的臉上,我看見教育的希望,看見熱情燃燒的力量;感謝每一個與我交會的孩子與學生,在你們身上,我得以不斷蛻變與成長;感謝我的恩師張春榮教授,一路上始終教導引領,讓我看見語文教學廣闊浩瀚的蔚藍晴空;感謝康軒文教事業股份有限公司,願意無償授權讓我引用多篇文章,成就這本書;感謝每一位愛我的好朋友與同好,在語文教學的領域,我能與諸位相遇,能做一個手心向下的人,我真的非常幸福!

「教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。」(雅斯貝斯(Karl Jaspers)《什麼是教育》)《閱讀有妙招,教學馬上好》這一本書是我近幾年研究與四處分享語文教學的內容與成果,也是我教學生命的美麗紀錄,歡喜的與大家分享,更期盼我們的課堂~春暖花開,當陽光灑進每一個角落,我們便能聽見~語文的心跳聲!

閱讀教學理念篇
閱讀力就是競爭力 012
從「學習閱讀」到「閱讀學習」 014
讀「懂」比讀「多」重要 017
「用教材教」,而非「教教材」 019
閱讀文本、閱讀生活 023
我們這樣「玩」修辭 027
以閱讀,環遊世界;以寫作,擁抱世界! 033

閱讀妙招祕笈篇
引言 037
閱讀妙招一:一課一重點 040
閱讀妙招二:提問策略 056
閱讀妙招三:花瓣造字 065
閱讀妙招四:摘要策略 079
閱讀妙招五:預測策略 085
閱讀妙招六:推論策略 090
閱讀妙招七:結構策略 095
附錄一 107
附錄二 112
作者介紹 115

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