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人類絕大部分概念與類別的習得都是基于一定的知識背景完成的。丁小斌編著的《類別學習中的因果知識效應研究》采用實驗法深入探討了類別中包含的因果知識如何對類別學習產生影響。鑒于原有的“因果模型理論”、“依存模型”和“關系中心假設”等理論無法完整解釋類別學習中的“因果位置效應”、“一致性效應”等知識效應現象，《類別學習中的因果知識效應研究》引入類別“本質論”的觀點，假設類別中包含的因果知識只有在與類別本質發生關聯的情況下才具有診斷性價值。實驗結果均支持這一假設。這說明人們普遍持有的“任何事物背后都有其本質的原因”的推斷對因果知識在類別學習中的作用存在著深刻而廣泛的影響。
作者簡介
丁小斌，男，漢族，甘肅省隴西縣人，1972年10月出生，心理學博士，西北師范大學心理學院心理系主任，副教授，碩士生導師。主要從事認知心理、心理咨詢與治療方面的研究與教學。先后在《心理科學》、《心理與行為研究》、《華東師范大學學報》、《青年研究》等學術期刊發表論文二十余篇，參編著作兩部，參與完成多項國家級、省部級課題，現主持一項國家社科基金項目，兩項甘肅省教育廳項目。
目次
第一章 緒論
一、知識效應概述
二、因果關系在歸類中的作用
三、探討因果關系在歸類中作用的方法
第二章 問題的提出
一、前人研究中存在的問題
二、本研究探討的問題
三、研究思路
四、研究的理論意義和現實意義
第三章 復雜因果網絡中不同特征及特征對的歸類權重
一、實驗1：雙因雙果鏈式因果網絡中特征及其特征對的歸類權重
二、實驗2：三因一果鏈式因果網絡中特征及特征對的歸類權重
三、實驗3：一因多果鏈式網絡中不同特征及特征對的歸類權重
第四章 特征間因果關系強度和“類別本質”對歸類的影響
一、研究概述 第一章 緒論 一、知識效應概述 二、因果關系在歸類中的作用 三、探討因果關系在歸類中作用的方法 第二章 問題的提出 一、前人研究中存在的問題 二、本研究探討的問題 三、研究思路 四、研究的理論意義和現實意義 第三章 復雜因果網絡中不同特征及特征對的歸類權重 一、實驗1：雙因雙果鏈式因果網絡中特征及其特征對的歸類權重 二、實驗2：三因一果鏈式因果網絡中特征及特征對的歸類權重 三、實驗3：一因多果鏈式網絡中不同特征及特征對的歸類權重 第四章 特征間因果關系強度和“類別本質”對歸類的影響 一、研究概述 二、實驗4：因果關系強度對歸類的影響 三、實驗5：蓋然性因果關系網絡中“類別本質”在歸類中的作用 四、實驗6：確定性因果關系網絡中“類別本質”在歸類中的作用 第五章 實驗過程因素對歸類結果的影響 一、實驗7：維度值用語和基本比率信息表達方式的影響 二、實驗8：特征呈現順序的影響 第六章 總討論 一、三種理論對復雜特征因果關系網絡中的歸類行為的解釋 二、基于類別“本質論”觀點對理論和實驗結果的評價 三、類別本質在歸類中的作用 四、因果位置效應與一致性效應 五、研究的突破與創新 六、本研究的局限和研究展望 七、本研究對教育實踐的啟示 第七章 總結論 附錄一 實驗材料前測 一、前言 二、方法 三、結果與分析 附錄二 實驗過程圖示 附錄三 參考文獻
一、知識效應概述
二、因果關系在歸類中的作用
三、探討因果關系在歸類中作用的方法
第二章 問題的提出
一、前人研究中存在的問題
二、本研究探討的問題
三、研究思路
四、研究的理論意義和現實意義
第三章 復雜因果網絡中不同特征及特征對的歸類權重
一、實驗1：雙因雙果鏈式因果網絡中特征及其特征對的歸類權重
二、實驗2：三因一果鏈式因果網絡中特征及特征對的歸類權重
三、實驗3：一因多果鏈式網絡中不同特征及特征對的歸類權重
第四章 特征間因果關系強度和“類別本質”對歸類的影響
一、研究概述 第一章 緒論 一、知識效應概述 二、因果關系在歸類中的作用 三、探討因果關系在歸類中作用的方法 第二章 問題的提出 一、前人研究中存在的問題 二、本研究探討的問題 三、研究思路 四、研究的理論意義和現實意義 第三章 復雜因果網絡中不同特征及特征對的歸類權重 一、實驗1：雙因雙果鏈式因果網絡中特征及其特征對的歸類權重 二、實驗2：三因一果鏈式因果網絡中特征及特征對的歸類權重 三、實驗3：一因多果鏈式網絡中不同特征及特征對的歸類權重 第四章 特征間因果關系強度和“類別本質”對歸類的影響 一、研究概述 二、實驗4：因果關系強度對歸類的影響 三、實驗5：蓋然性因果關系網絡中“類別本質”在歸類中的作用 四、實驗6：確定性因果關系網絡中“類別本質”在歸類中的作用 第五章 實驗過程因素對歸類結果的影響 一、實驗7：維度值用語和基本比率信息表達方式的影響 二、實驗8：特征呈現順序的影響 第六章 總討論 一、三種理論對復雜特征因果關系網絡中的歸類行為的解釋 二、基于類別“本質論”觀點對理論和實驗結果的評價 三、類別本質在歸類中的作用 四、因果位置效應與一致性效應 五、研究的突破與創新 六、本研究的局限和研究展望 七、本研究對教育實踐的啟示 第七章 總結論 附錄一 實驗材料前測 一、前言 二、方法 三、結果與分析 附錄二 實驗過程圖示 附錄三 參考文獻
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