企業財務管理（簡體書）

財務管理是一門綜合性、應用性較強的學科。高職高專學生一方面已具備一定的學習財務管理課的相關知識，但理論基礎薄弱，另一方面缺乏實際工作經驗，如何使學生將所學知識與財務管理的基本理論融會貫通，并能夠運用這些知識解決工作中的實際問題，是本書著力解決的關鍵問題。因此，本書根據高職高專會計、經濟管理專業培養目標和教學要求，以突出實踐性教學環節、體現高職高專教育特色為原則進行編寫。編寫的總體思路是：打破原有教材重知識邏輯關系、輕學生技能訓練的弊病，采用以企業工作環節為基礎，體現企業實際工作的全過程來設計教學項目和教學任務，將財務管理知識與企業工作實踐密切結合，積極有效地激發學生的學習興趣，誘發學生探究問題的愿望，促進學生從被動學習向主動學習轉變。教學從以教師為主向以學生為主轉變，真正實現學生的自主性學習、體驗性學習，爭取達到教學與實際工作崗位零距離的目標。在編寫過程中，我們秉承‘‘任務驅動，項目導向”的教學理念，在教材中力求體現以“教、學、做’’為一體的教學思想。因此，本書在編排中以對企業實際工作過程的分解為基礎設定教學項目，并在此基礎上確定完成各項項目所必需的具體任務，實現學生在做中學、教師在做中教的教學目標，培養和鍛煉學生的動手操作能力和分析問題、解決問題的能力。
根據多年對相關會計學科的教學及對高職高專學生特點的分析，本教材力求凸顯以下創新點。
1．堅持理念創新。以“授之以漁”為教學理念，以課程知識融會貫通設計出好的訓練課題為主導，以學生的自主性學習、體驗性學習為主體，組織安排教材編寫工作，凸顯教材的新理念。
2．注重工作過程。在內容和結構的安排上，突出企業實際工作的全過程。按企業財務活動的先后順序，設計若干個工作項目，圍繞各個工作項目，設計保證完成工作項目的具體任務，讓學生目標明確、任務具體、行為導向清楚地參與到教學過程中，與教師一同完成分析和解決企業實際問題的全過程，改變學生被動學習的局面。同時，力求使教學內容更貼近企業實際，實現教學與應用的零距離。
3．突出實踐環節。通過配備適量的實訓課題，有利于加深學生對財務管理工作程序和分析思路的理解，提高學生解決實際問題的能力，便于學生鞏固和提高學習效率。
4．明確具體任務。為了使學生成為學習的主人，每項任務均設有具體明確的任務單，以便學生根據任務單去完成各項任務。
5．擴展知識空間。為了滿足部分學生的求知欲望，對現代企業比較關注的財務管理話題，以財務專題的方式提供給讀者學習研究，為其提供擴展視野的空間，以滿足不同層次學生對財務管理知識的需求。
本書由張學惠、張晶主編，王建祥、張曉琴、蔣玉芳任副主編。全書分為預備知識、項目設定、財務專題三部分。具體寫作分工如下：第一部分及附錄由張學惠執筆；項目一及第三部分由王建祥執筆；項目二、三由張曉琴執筆；項目四、五、六、八由張晶執筆；項目七由蔣玉芳執筆。全書由張學惠負責統纂和修改。．
本書在編寫過程中得到東北財經大學牛彥秀教授和北京交通大學出版社黎丹編輯的熱情支持，并參考了若干同仁的文獻資料，在此一并表示誠摯的謝意！
限于編寫時間緊促和編者水平，本書疏漏及錯誤之處在所難免，敬請廣大讀者及同仁指正。
編者
2013年11月