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作者簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
《微笑不止一個角度(28位教師的教學智慧)》由朱英主編，微笑不僅僅是一種表情，還是一種行動、一種力暈。教師的微笑表達了對事業的熱忱，對專業的自信，對兒童的包容，對同伴的友善，對家人的關懷。
“微笑教育”是一所學校的教育哲學，是一群教師的教育信條，學校把“微笑教育”的理念轉化為教師的教育教學行為，讓每位教師的教學智慧得以進發。
這本《微笑不止一個角度(28位教師的教學智慧) 》記錄了教師們在追求專業成長過程中的艱辛付出與頑強執著，寄托了他們對學校未來發展的美好憧憬。
書中質樸的言語，草根的研究，智慧的行動，實現著 “內在自主”的成長，這種成長一定能成為教師專業發展的主流，成為推動學校發展與變革的不竭動力。
作者簡介
紫荊小學校長朱英：是年輕的公辦小學紫荊小學校長，該校先後被評為上海市航空模型活動特色學校、嘉定區科技特色學校和嘉定區科技品牌陣地學校。朱英校長堅持辦學特色，強調建立“微笑教育”的教學理念，形成了活躍的教學氛圍，把小學辦成“教學創新，以質立校”的優質小學。
名人/編輯推薦
《微笑不止一個角度:28位教師的教學智慧》由朱英主編，傳遞“微笑教育”的理念，教師們通過智慧的碰撞，完善了自己的教學行為，改造了課堂教學，提升了教學品質。以“微笑教育”理念來指導教育教學行為，使教學內涵更加深刻雋永。教無定法，貴在得法。《微笑不止一個角度:28位教師的教學智慧》提供教師的智慧。
目次
前言：微笑不止一個角度 第1位 溫暖語文：用心、用情感知語言的溫度 第2位 簡約語文：追求自然和質樸的教學 第3位 享受英語：讓學習進入內心的自由狀態 第4位 “秀一秀”教學法：分享美術學習的創意 第5位 自能數學：一道靚麗的學習風景線 第6位 反芻語文：粗吞細嚼、觸類旁通的教學情態 第7位 正向語文：觸摸真、善、美的語言世界 第8位 美趣語文：行走在“美”與“趣”之間的生命韻律 第9位 零距離英語：“貼近學生實際、點燃學習熱情”的行動 第10位 引悟數學：體驗知識的發生、發展過程 第11位 自主語文：見證師生共同成長的歷程 第12位 體驗語文：提升課堂教學的情感溫度 第13位 品悟語文：品讀感悟，人文熏陶 第14位 “真”語文：少一些浮華，多一份真實 第15位 精彩英語：在自己的精彩中體驗學習的快樂 第16位 磁性數學：讓課堂教學富有感染力 第17位 “小本領”教學法：不斷收獲進步 第18位 本真語文：送給學生的奇珍禮物 第19位 智慧數學：課堂流動著智慧和情感 第20位 動感數學：讓學生在學中玩、在玩中學 第21位 活力數學：讓課堂教學煥發出生命的活力 第22位 立體數學：讓數學課堂更富情趣 第23位 墨韻美術：陶冶學生審美情趣和品德情操 第24位 快樂體育：讓學生在課堂中真正享受體育 第25位 “秀”語文：展現兒童的心靈軌跡 第26位 童昧語文：追尋適合兒童的課堂教學 第27位 微笑教學：教師就是面帶微笑的知識 第28位 享受數學：體驗數學學習的快樂 后記
書摘/試閱
針對小學生的身心特點，通常安排guessing game、mle—play game、say a chant、do a survey等多種不同的活動類型相結合，并力求多而不亂。如在教學shapes這一單元，我事先準備了幾個需要教授的形狀。我讓學生開展“形狀組合圖”活動，學生的想象力和創造力大大超過了我的設想，拼出了許多充滿童趣的圖形，如學生用circle畫小雞的腦袋和眼睛，用triangle和star畫嘴、尾巴和爪，用square和rectangle畫腿。他們還拼出了機器人、樹、房子、交通工具等，通過活動既提高了學生的英語記憶效果，又滿足了師生共同感受美、體驗美、欣賞美和創造美的需求，更重要的是培養了學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。
（四）差異教學“活”
學生的學習客觀上存在著個體差異，教學針對個別差異以最大程度的個性化方式進行時，才能取得巨大收益。教師的教要適應學生的學，面向全體學生，尊重學生的個體差異，通過分層教學，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能參與課堂學習中，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度與能力，使每個學生都能得到充分發展。
1.了解和尊重學生的個體差異
教師只有深入了解學生，才能做到有的放矢，我們應從學生的實際出發，去分析、研究教材，確定教學計劃，選擇教學方法，設計教學活動，調動學生的學習積極性和興趣。我們的職責在于正確的引導，幫助學生做出正確的選擇，了解學生是件細致且長期的工作，我們要真正了解學生，必須熱愛、關心學生，關注學生的發展，充分尊重學生，高度重視學生的主體性。
2.合理運用課程資源，提供差異化的英語教學內容
根據學生的實際情況，我們應當有意識地補充一些課外學習內容，拓寬學生的知識面，增加學生的英語學習信息量，發展學生的語言運用能力。
