瀏覽紀錄

TOP
1/1
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
基礎會計(第3版)(簡體書)
人民幣定價:39.8元
定  價:NT$239元
優惠價: 87208
可得紅利積點:6 點

無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

  《教育部經濟管理類主干課程教材·會計與財務系列:基礎會計(第3版)》以會計目標為主導,深入淺出地介紹了相關財務會計理論和會計方法,突出強調會計理論對會計方法與會計實務的指導作用。作者嘗試構建新的會計概念體系,以財務報表改革趨勢為引導,試圖建立部分新的內容體系,反映會計最新動態,體現與國際準則的實質性趨同。
  《教育部經濟管理類主干課程教材·會計與財務系列:基礎會計(第3版)》作者采用了大量圖表,使內容更加鮮活,尤其是使用了動態流程圖的方式,將復雜的會計問題簡單化、直觀化。
張捷 教授,曾任東北財經大學會計學院“基礎會計”課程組組長。研究方向為會計學和會計理論。主講“基礎會計”(國家級精品課程,2003)和“會計理論研究”等課程。兼任本校現代遠程教育“基礎會計”(國家級精品課程,2007)課程主講教師。主編、參編會計學類教材10余部。獨立編寫的教材《基礎會計》于2005年榮獲遼寧省首屆政府獎。公開發表會計學術論文40余篇。獨立設計開發的“基礎會計”課件于2005年和2009年兩次榮獲遼寧省優秀教學成果獎。
目錄


第1章會計的發展與會計目標

1.1會計的變遷及發展動因
1.2會計目標與會計的定義
1.3會計假設與會計的對象
1.4會計信息及其質量要求

第2章會計要素與會計等式
2.1會計要素的定義與特征
2.2會計要素的組成內容與作用
2.3會計要素的確認與計量
2.4會計等式
2.5會計的方法

第3章賬戶設置
3.1會計記錄方法體系
3.2會計科目及其意義
3.3賬戶設置及其功能

第4章復式記賬
4.1復式記賬的基本原理
4.2借貸記賬法及其應用
4.3會計賬戶的平行登記

第5章會計憑證
5.1會計循環與會計憑證
5.2原始憑證及填制方法
5.3記賬憑證及填制方法

第6章會計賬簿
6.1賬簿設置的意義及種類
6.2賬簿的格式與登記方法
6.3賬簿的登記規則與對賬
6.4期末結賬與賬簿保管

第7章一般企業主要交易或事項的賬務處理
7.1一般企業的概念及其主要交易或事項
7.2籌資活動交易或事項及其賬務處理
7.3經營活動交易或事項及其賬務處理
7.4投資活動交易或事項及其賬務處理
7.5經營成果的形成與分配及其賬務處理

第8章成本計算
8.1成本計算的定義及意義
8.2成本計算的原理及程序
8.3成本計算方法的具體應用

第9章財產清查
9.1財產清查的定義及意義
9.2財產清查的內容及方法
9.3財產清查的結果與處理

第10章財務報告
10.1財務報告概述
10.2資產負債表的列示
10.3利潤表的列示
10.4財務報表附注披露

第11章會計處理組織程序
11.1會計處理組織程序及設計意義
11.2專用記賬憑證會計處理組織程序
11.3通用記賬憑證會計處理組織程序
11.4科目匯總表會計處理組織程序
經過前兩個版次的使用實踐,《基礎會計》的體系結構和內容安排日臻完善,其編寫體例和風格也日益得到廣大的讀者的認可。其間,也有一些熱心讀者就教材的完善提出了修改建議,有些建議已經在修訂過程中采納。本次修訂對部分文字、圖示做了改動,并對第二版中存在的錯誤進行了更正,使教材的質量進一步提高。
本次修訂承續了原教材內容體系的結構安排,秉承了原教材獨特的編寫風格,仍力求在以下方面有所突破和創新。
第一,突出強調會計理論對會計方法與實務的指導作用。“基礎會計”課程的內容是集會計理論、方法和技術于一體的完整體系,且應理論當先,方法和技術居次。綜觀國內同類教材,幾乎都要用兩至三章甚至更多的篇幅闡釋會計基本理論,足以顯示會計理論在這門課程中的重要地位。但在教學過程中,有的教師往往忽視對會計理論的講授,偏重于會計方法和技術的講解,這樣的做法有些欠妥。也許是由于同時承擔會計理論課程的教學使然。筆者認為,會計理論應是“基礎會計”課程內容的核心部分,是學習者必須掌握的內容,也是學習的重點和難點。難度越大,越應當對這部分內容給予特別重視。為此,本書對相關的會計理論(主要是財務會計理論)進行了整合,采用圖示、舉例及文字敘述等多種方式,對必要的會計理論內容進行了深入淺出、通俗易懂的闡釋,并力求以會計理論貫穿全書,使其與會計方法和技術的應用等內容有機地融為一體,使學習者在對會計方法等實務性問題的研習過程中,時時感受會計理論對會計實務的巨大影響力及其無可替代的指導作用,進而達到既知其然更知其所以然的目的。
第二,以會計目標為主導,嘗試構建新的會計概念體系。在傳統的《基礎會計》教材中,由于歷史的原因,形成了一些特有的概念。例如,會計的任務、會計的作用、記賬、算賬、報賬和經濟業務等。這些概念在我國計劃經濟時期編寫的《基礎會計》類教材中沿用多年,至今仍為一些教材所采用,這樣的做法已有些不合時宜,理應為會計發展新的歷史時期的新概念所取代。當今世界范圍內會計準則的建立及會計準則國際趨同的現實表明,以會計目標為核心的財務會計概念框架已經得到了普遍認可,國際上通行的“會計目標”這一概念完全可以取代原來“會計的任務”或“會計的作用”之說;會計確認、會計計量、會計記錄和會計報告等概念,也完全可以取代既有的“記賬、算賬、報賬”之說。此外,在過去的《基礎會計》教材中司空見慣的“經濟業務”概念也有用“交易或事項”取代的必要。這是由于,在我國現行會計準則的有關規范中,“經濟業務”的概念并不存在,而是采用了其他國家的會計準則中普遍使用的“交易或事項”一詞。由此可見,“交易或事項”是對企業經濟活動的規范性描述。在本書的編寫過程中,筆者對以上新會計概念的建立進行了大膽嘗試,對有些過時的會計概念予以摒棄。同時,還根據企業會計準則的相關規范內容,建立了賬務處理和會計處理等新的會計概念,健全和完善了教材中新的會計概念體系。
第三,以財務報表改革趨勢為導向,試圖建立新的內容體系。根據國際會計準則理事會(IASB)和美國財務會計準則委員會(FASB)發起的財務報表列報合作項目的構想,資產負債表將更名為財務狀況表,利潤表將更名為綜合收益表,其格式與內容也將會發生較大變化。我國在這方面也在進行一些嘗試。可見,對企業的財務報表進行改革已是不可扭轉的趨勢。為此,本書打破了過去的同類教材中對相關內容的寫作思路,力求使教材內容與財務報表的變革趨勢相吻合。例如,在一些《基礎會計》教材中,“企業主要經濟業務的核算”(本書稱“一般企業主要交易或事項的賬務處理”)為必寫內容,但在過去的教材中,對這部分內容一般是按“供應過程——生產過程——銷售過程”這樣的業務處理順序來寫的,與會計報表改革的構想并不一致。為此,本書在寫作中對各部分的內容體系進行了重新構架,改按“籌資活動——經營活動——投資活動”的賬務處理過程編寫。這種寫作思路與財務報表可能進行的改革趨勢一致,體現了教材內容體系安排上的創新性和會計教材編寫上的前瞻性。
第四,樹立以人為本理念,切實為讀者著想。《基礎會計》的讀者群主要是講授這門課程的老師和學習這門課程的學生,教材的編寫也是在為這個讀者群服務。為此,應牢固樹立以人為本理念,從讀者群的特殊需要出發進行內容結構體系的安排,力求使教材重點內容突出,好用好學。切實為讀者著想,主要體現在為剛剛接觸會計課程的學生著想。在本書的編寫中,一是對內容的文字表述盡量做到言簡意賅,準確清楚,通俗易懂;二是在內容的表現形式上盡量做到新穎活潑,直觀形象,表義精準。為達到這樣的良好預期,在每一章的開篇首次采用了統領全章的“內容導圖”,概括而清晰地交代全章的主要內容,指出各部分內容的相互聯系,提出學習的基本要求。對比較難以理解的會計理論、方法和技術等內容,繪制了大量形象直觀的圖示或圖表,借以調動讀者的抽象思維和形象思維,幫助學習者提高學習效率和學習效果。對一些重點和難點問題設立了“特別提示”專欄,給予特別強調和深入闡釋,便于讀者抓住重點,突破關鍵。此外,還設立了“內容擴展”專欄,便于讀者了解更多的相關會計知識,拓展會計知識視野。
本書圖文并茂,以圖釋文,直觀易懂,宜教宜學,適合普通高等教育、高等職業教育和在職人員培訓等各層次教學的需要。

購物須知

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。

大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。

無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約20個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約45個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。