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品物.夯基.啟創:工業設計專業基礎教研室教學實錄(簡體書)
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商品簡介
目次

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“地氣”,是中國“天人合一”傳統智慧中一個內涵豐富的通俗詞匯,泛指所有與人類物質、精神創造有關的動力均來自“大地之氣”,地氣包含了所有與生長有關的元素與養分。“接地氣”,則意味著把保持時時刻刻腳踏實地,與地氣接連作為成長準則,以獲取源源不斷的精氣神與無盡的能量。
以“接地氣”觀念審視工業設計教育,更易領悟這個以“服務于制造業”為本分,屬于“應用學科”范疇的重要專業,只有在與社會、產業的密切對接中方能獲得無窮動力的本質。在此,“地氣”是一種對當地產業特色的透徹認知,是對產業需求的精準理解,是隨社會價值觀進化、經濟環境更迭而不斷形成新的變革趨勢時能夠及早與時俱進。
新的學院以“創新力”與“專業化”為核心目標,在充分認知珠三角產業結構特點與變革趨勢前的提下,清晰定位了自身的發展方向,把培養高質量的本科生、輸出符合產業需求的“職業設計師”作為教學建設與改革的主要目標,強調“更加專業化適應產業變革,更富創新力輸出原創設計”,于2011年初在本科教學層面啟動了以“工作室制”與“課題制”為主要建設任務的“兩制”改革,并以新架構、新模式、新方向來描繪SID面向未來的藍圖,希望在激發教師的產學研動力、吸納產業創新資源、啟動學生創造力、提升學術引導力等方面產生巨大的整合效應,引領華南地區的設計教育產生實質性變革。

目次

1 承上啟下的教學探索與實踐
1-1 課程設置與教學目標改革
1-2 學習-表現-應用的教學探索與實踐

2 課程建設&教學成果——設計基礎部分
2-1 設計表達
2-2 模型制作
2-3 產品造型基礎
2-4 色彩計劃

3 課程建設&教學成果——素質與文化部分
3-1 編排設計
3-2 綜合設計表達
3-3 產品調查與分析
3-4 設計心理學

4 課程建設&教學成果——技術部分
4-1 工程圖學
4-2 產品結構原理
4-3 材料與制造工藝
附錄:二年級教學輔助書目與課外
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