相關商品
商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
本書特點如下：
針對性 本書嚴格按照教育部考試中心制定的《考試大綱》的要求，組織教育學專業研究生考試方面的權威專家學者，經過反復論證，精心編寫而成。
合理性 本書覆蓋大綱要求的所有重要考點，體例結構與實際考試完全相同，答案解析詳略得當、準確到位。
實用性 本書一直作為考研輔導機構高端保過保錄班內部資料使用，每年成功為直錄名校的高分考生保駕護航，真正地做到實用、高效。
權威性 本書的編寫過程嚴謹有序，集中了北京大學、中國人民大學、北京師范大學教育學科各個門類的多位專家學者，參考借鑒了以前出版的各種教材和參考書，分析研究了多個名校教育學科多年的考研題目，可謂“采百家之長，成本書之勢”，因此，本書內容全面、系統、科學，不重不漏，讓考生在有限的時間內最大限度地提高復習效率。
名人/編輯推薦
《(2014)金榜考研專業課高分必備系列:考研教育學終極預測試卷》由北京理工大學出版社出版。
目次
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（一）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（二）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（三）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（四）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（五）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（六）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（七）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（八）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（九）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十一）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十二）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十三）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十四）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十五）
終極預測試卷（一）參考答案及解析
終極預測試卷（二）參考答案及解析
終極預測試卷（三）參考答案及解析
終極預測試卷（四）參考答案及解析
終極預測試卷（五）參考答案及解析
終極預測試卷（六）參考答案及解析
終極預測試卷（七）參考答案及解析
終極預測試卷（八）參考答案及解析
終極預測試卷（九）參考答案及解析
終極預測試卷（十）參考答案及解析
終極預測試卷（十一）參考答案及解析
終極預測試卷（十二）參考答案及解析
終極預測試卷（十三）參考答案及解析
終極預測試卷（十四）參考答案及解析
終極預測試卷（十五）參考答案及解析
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（二）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（三）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（四）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（五）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（六）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（七）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（八）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（九）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十一）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十二）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十三）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十四）
全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜合考試終極預測試卷（十五）
終極預測試卷（一）參考答案及解析
終極預測試卷（二）參考答案及解析
終極預測試卷（三）參考答案及解析
終極預測試卷（四）參考答案及解析
終極預測試卷（五）參考答案及解析
終極預測試卷（六）參考答案及解析
終極預測試卷（七）參考答案及解析
終極預測試卷（八）參考答案及解析
終極預測試卷（九）參考答案及解析
終極預測試卷（十）參考答案及解析
終極預測試卷（十一）參考答案及解析
終極預測試卷（十二）參考答案及解析
終極預測試卷（十三）參考答案及解析
終極預測試卷（十四）參考答案及解析
終極預測試卷（十五）參考答案及解析
書摘/試閱
11.（ ）指出“無論我們選何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構”。
A.布魯納 B.克伯屈 C.贊科夫 D.懷特海
12.（ ）認為真正的學習經驗能使學習者發現他自己獨特的品質。發現自己作為一個人的特征。教學的本質即促進，促進學生成為一個完善的人。
A.情感教學理論 B.認知教學理論 C.行為主義教學理論D.以上都不是
13.教學設計對教學活動進行了預先規劃和準備，教師有充足的時間對整個教學過程進行周密計劃，反復檢查。這體現了教學設計（ ）特點。
A.指導性 B.統整性 C.凸顯性 D.易控性
14.下列選項中。不屬于新托馬斯主義教育觀點的是（ ）
A.教育應以宗教為基礎 B.教育應該屬于教會
C.實施宗教教育是學校課程的核心 D.教育的本質在于使學生實現“自我生成”
15.下列選項中。屬于存在主義教育觀點的是（ ）
A.教育的性質永恒不變 B.教學應以社會問題為中心
C.教育和教學應重視學生的智能發展 D.強調品格教育的重要性
16.在現代歐美教育思潮中，強調教學應以社會問題為中心。主張培養學生“社會一致”精神的教育思潮是（ ）
A.改造主義教育 B.要素主義教育 C.永恒主義教育 D.結構主義教育
17.下列選項中，屬于新行為主義教育觀點的是（ ）
A.教育和教學應重視學生的智能發展 B.程序教學
C.課程人本化 D.主張個別教育的方法
18.下列選項中。不屬于凱興斯泰納確定的勞作學校任務的是（ ）
A.職業陶冶的預備 B.團體的倫理化
C.教育有用的國家公民 D.職業陶冶的倫理化
19.分析教育哲學的主要代表人物是（ ）
A.羅杰斯 B.朗格朗 C.布魯納 D.索爾蒂斯
20.下列選項中，不屬于福祿培爾運動游戲基本特點的是（ ）
A.圓圈游戲 B.自然研究 C.團體游戲 D.伴以詩歌的游戲
21.西周的國學包括大學和小學。其中，周天子的大學是（ ）
A.泮宮 B.辟雍 C.庠 D.序
22.在先秦諸子爭鳴中，儒、墨、道、法影響最大。在這四家之中，被稱為“顯學”的是（ ）
A.儒墨 B.道法 C.儒道 D.儒法
23.作為封建教育的綱領，“父子有親，君臣有義，夫婦有別。長幼有序，朋友有信”出自的文獻是（ ）
A.《論語》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《春秋繁露》
24.先秦各家私學的教育內容各有特色。其中，側重科技教育和培養思維能力教育的私學是（ ）
A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家。
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。