新農村教師教育新路（簡體書）

上編 歷程
上海市教育委員會關于開展上海市新農村教師專業發展培訓項目的通知
上海市教育委員會關于做好2009年上海市新農村教師專業發展培訓工作的通知
上海市新農村教師專業發展培訓項目方案
上海市新農村教師專業發展培訓項目有關情況介紹
上海市新農村教師專業發展培訓項目管理機構
上海市新農村教師專業發展培訓項目專項經費管理辦法
上海市新農村教師專業發展培訓項目培訓階段合作機制圖
上海市新農村教師專業發展培訓項目統一開課流程
上海市新農村教師專業發展培訓項目統一行動要點
上海市新農村教師專業發展培訓項目遠程培訓推進意見
上海市新農村教師專業發展培訓項目培訓課程資源建設學科分工安排
參加上海市新農村教師專業發展培訓項目意向書
上海市新農村教師專業發展培訓項目2008—2010年三年工作計劃
上海市新農村教師專業發展培訓項目培訓課程資源建設基本要求
上海市新農村教師專業發展培訓項目課程資源建設管理流程
上海市新農村教師專業發展培訓項目“優秀學科課程資源”評選辦法
上海市新農村教師專業發展培訓項目學科培訓資源建設協議書
上海市新農村教師專業發展培訓項目課程資源建設方案評審方法
創新培訓機制領航專業發展——崇明縣開展上海市新農村教師專業發展培訓項目的實踐與思考
基礎教育均衡發展呼喚農村教師專業水平快速提升
立足區域發展，有效實施“新農村”教師學科專業培訓——金山區新農村教師專業發展培訓項目階段工作總結
實施新農村教師培訓促進教師專業發展——南匯區小學《品德與社會》學科新農村教師專業發展培訓總結
網絡培訓：新農村教師培訓的有效方式
中編 內涵
高中語文課程指南
高中數學課程指南
高中英語課程指南
高中政治課程指南
高中物理課程指南
初中語文課程指南
初中數學課程指南
初中英語課程指南
初中物理課程指南
初中思品課程指南
初中社會課程指南
初中科學課程指南
中學化學課程指南
中學歷史課程指南
中學地理課程指南
中學生命科學課程指南
小學語文課程指南
小學數學課程指南
小學英語課程指南
小學品德與社會課程指南
小學自然課程指南
中小學信息科技課程指南
中小學音樂課程指南
中小學美術課程指南
中小學體育課程指南
學前教育課程指南
下編 效應
項目實施報告
“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施總報告
“上海市新農村教師專業發展培訓項目”中期評估報告
浦東新區(北片)“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
浦東新區(南片)“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
金山區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
閔行區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
嘉定區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
松江區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
青浦區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
奉賢區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
崇明縣“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
寶山區“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
華東師范大學“上海市新農村教師專業發展培訓項目”實施報告
上海師范大學“上海市新農村教師專業發展培訓項目”工作總結
上海外國語大學“上海市新農村教師專業發展培訓項目”工作回顧
項目參與者心聲
參加《品德與社會》培訓的心得
一次不可多得的完善自我的培訓
用心地學，勇敢地追
上海市新農村英語教師專業發展培訓的感想
在學習中反思，在實踐中成長
引領學習成長
三個“互動”，讓我體驗一種新的培訓模式
夢想，在這里啟程
參加中學語文教學培訓者培訓的收獲
在二次課程開發中成長
牽起學員和專家的手
課程建設——艱辛而受益的旅程
關于教師培訓中教研員新角色的思考
從項目培訓中成長
培訓促成長
培訓是教師享受的最好福利
新農村教師培訓項目的亮點
專家引領，提升團隊專業水平
關注教師素養，引領專業成長
遠程培訓助推教師專業發展
擔任“新農村”項目培訓師的體會
用心靈構筑教學融合的平臺
結合實例注重實效