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《中學教學建模與發展》重點論述了當前學科教學現狀對開展學科建模的影響、新的基礎教育課程改革給中學學科建模教學帶來的機遇、在中學學科建模教學中如何選取問題素材、中學學科建模教學對教師素質提出的要求、如何對中學學科建模教學進行評價等問題。
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第一章 中學建模思想方法及知識內容概述
一、建模的背景以及意義
二、建模思想方法
三、建模內容概述
第二章 建模理論研究和教學研究
一、中學建模理論研究
二、中學建模教學研究
第三章 建模的現狀分析
一、國內外教學建模現狀
二、影響中學生建模能力的因素調查與分析
第四章 建模與發展模式
一、中學建模教學的實現形式
二、進一步推行中學建模教學的對策
三、中學建模教學發展渠道
第五章 關于中學建模的思考
一、當前教學現狀對發展建模的影響
二、新課程改革給建模帶來的機遇
三、中學建模對教師素質提出的要求
四、如何對中學建模教學進行評價
五、課堂教學建模的反思
第六章 學科建模的案例研究
一、將“物理模型”融人物理課堂教學
二、構建數學建模意識，培養學生創新思維
三、構建“四個一點”閱讀教學模式
四、“激趣教學”在英語課堂中活用
五、如何提高罰球的命中率
六、化學開放性課堂教學模式實踐與探索
七、讓學生成為實驗教學的主人
附學科建模文章格式模板
參考文獻
一、建模的背景以及意義
二、建模思想方法
三、建模內容概述
第二章 建模理論研究和教學研究
一、中學建模理論研究
二、中學建模教學研究
第三章 建模的現狀分析
一、國內外教學建模現狀
二、影響中學生建模能力的因素調查與分析
第四章 建模與發展模式
一、中學建模教學的實現形式
二、進一步推行中學建模教學的對策
三、中學建模教學發展渠道
第五章 關于中學建模的思考
一、當前教學現狀對發展建模的影響
二、新課程改革給建模帶來的機遇
三、中學建模對教師素質提出的要求
四、如何對中學建模教學進行評價
五、課堂教學建模的反思
第六章 學科建模的案例研究
一、將“物理模型”融人物理課堂教學
二、構建數學建模意識，培養學生創新思維
三、構建“四個一點”閱讀教學模式
四、“激趣教學”在英語課堂中活用
五、如何提高罰球的命中率
六、化學開放性課堂教學模式實踐與探索
七、讓學生成為實驗教學的主人
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