文學鑒賞（簡體書）
- 系列名：21世紀高職高專規劃教材.通識課系列
- ISBN13：9787300174556
- 出版社：中國人民大學出版社
- 作者：劉新萍
- 裝訂／頁數：平裝／272頁
- 出版日：2013/08/19
商品簡介
《文學鑒賞/21世紀高職高專規劃教材·通識課系列》從“文化育人”的角度出發，精選了大量古今中外文學經典作品。這些作品反映歷史、表現社會、展示人生。在品味悟讀的過程中，學生能夠增加文化積淀，增強審美判斷力，從而有利于提高個人素養。不僅如此，這些文學作品可以點燃學生對于文學的熱情，有助于促進其養成健康閱讀的習慣，這對其今后的職業生涯發展具有十分重要的意義。
《文學鑒賞/21世紀高職高專規劃教材·通識課系列》內容包括文學基礎知識介紹和文學作品賞讀，分為以下三個部分：
入門篇———走進文學。從現實生活出發，闡述文學的基本概念和作用，讓學生體會到文學就在我們的生活之中。
品讀篇———感受文學。介紹詩歌、散文、小說、戲劇的基本知識，并選取大量的文學經典篇目以及當下廣受歡迎的文學作品加以分析點評，引導學生深入感受文學的魅力。
升華篇———詩意生活。結合古今中外名人典故或作品，進一步強調文學的價值，突出文學對于提升人文素養、實現個人價值及促進社會和諧發展方面的重要意義。
《文學鑒賞/21世紀高職高專規劃教材·通識課系列》大部分章節以文學典故導入正題，有利于激發學生的閱讀興趣。入門篇：將文學知識與現實生活相結合，引入文學基本常識，消除學生對于文學的距離感，引導學生走進文學。品讀篇：對文學作品進行賞讀，啟發學生思考、理解作品的主題和藝術價值；為便于學生鞏固古漢語知識、減少閱讀障礙，本書還對古代漢語作品進行了詳細注釋。升華篇：在鑒賞作品的基礎上聯系現實，引導學生思考文學在現實社會中對于個人發展和社會進步的重要意義，從而實現文學的育人功能。
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
第一章概述
一什么是文學
知識窗中國文學之最
拓展活動
推薦資源
二文學影響人生
知識窗部分現當代作家生平
拓展活動
推薦資源
品讀篇感受文學
第二章詩歌
一詩經
名篇品讀
知識窗《詩經》的表現手法———賦、比、興
拓展活動
推薦資源
二建安詩歌
名篇品讀
知識窗文人五言詩的發展
拓展活動
推薦資源
三唐代詩歌
名篇品讀
知識窗新樂府運動
拓展活動
推薦資源
四宋詞
名篇品讀
知識窗詞牌
拓展活動
推薦資源
五明清詩歌
名篇品讀
知識窗明代詩歌“前七子”、“后七子”
拓展活動
推薦資源
六現代詩歌
名篇品讀
知識窗新月詩派
拓展活動
推薦資源
七當代詩歌
名篇品讀
知識窗現代詩歌鑒賞
拓展活動
推薦資源
八外國詩歌
名篇品讀
知識窗十四行詩
拓展活動
推薦資源
第三章散文
一先秦散文
名篇品讀
知識窗韻文、駢文
拓展活動
推薦資源
二漢代散文
名篇品讀
知識窗《史記》和《漢書》的體例
拓展活動
推薦資源
三唐宋散文
名篇品讀
知識窗唐宋八大家
拓展活動
推薦資源
四明清散文
名篇品讀
知識窗桐城派的散文理論
拓展活動
推薦資源
五現代散文
名篇品讀
知識窗“語絲體”散文
拓展活動
推薦資源
六當代散文
名篇品讀
知識窗散文詩與散文的區別
拓展活動
推薦資源
第四章小說
一小說的起源
名篇品讀
知識窗《山海經》
拓展活動
推薦資源
二志怪志人小說
名篇品讀
知識窗魏晉著名小說集
拓展活動
推薦資源
三唐傳奇與宋元話本
名篇品讀
知識窗宋元話本的分類
拓展活動
推薦資源
四明代小說
名篇品讀
知識窗《金瓶梅》
拓展活動
推薦資源
五清代及近代小說
名篇品讀
知識窗近代小說流派
拓展活動
推薦資源
六現代小說
名篇品讀
知識窗現代小說的三個十年
拓展活動
推薦資源
七當代小說
名篇品讀
知識窗當代小說流派
拓展活動
推薦資源
八外國小說
名篇品讀
知識窗外國文學流派
拓展活動
推薦資源
第五章戲劇
一元曲
名篇品讀
知識窗元雜劇的藝術形式
拓展活動
推薦資源
二戲曲
名篇品讀
知識窗中國戲曲的虛擬手法
拓展活動
推薦資源
三話劇
名篇品讀
知識窗小劇場話劇
拓展活動
推薦資源
升華篇詩意生活
第六章詩意生活
一閱覽世間眾生相，體會人間的真情
知識窗有關詩的解說
拓展活動
推薦資源
二探求人與自然和諧，蘊藉無助的心靈
知識窗表現人與自然和諧相處的詩句
拓展活動
推薦資源
三升華人文情懷，實現人性的尊嚴
知識窗詩歌、詩意和詩性
拓展活動
推薦資源
書摘/試閱
生活和文學的關系正像一個笑話：有一個小孩很淘氣，一天闖了禍，淘氣的孩子就被爸爸打了一頓。小孩覺得自己非常委屈就去告訴媽媽說：“我被人打了！”媽媽不假思索地說：“敢打我的兒子，我把他兒子也打一頓！”這小孩一聽：“啊？！還得打我呀！”孩子淘氣挨打是生活，然而使用了誤會法就成為了笑話。由此可知本來文學是生活的朋友，甚至就是生活本身。例如：司馬遷的不朽著作《史記》，既是一部文學作品，也是當時社會現實的寫照。書中記敘了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝時期我國民族三千年發展的歷史。其中“列傳”里有許多篇，還有一些“本紀”和“世家”，都是人們公認的杰出傳記文學作品。魯迅評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷。”
（一）文學的內涵
什么是文學？文學是人類精神活動的一種特殊形式，這個特殊形式是依靠語言來表達人類的生命體驗和審美思考的。文學是作家所經歷、所感悟到的社會生活在思想中的體現，也是他的經歷、成長的環境和個人學養的體現。社會生活在作家的靈魂深處打下了深刻的烙印，作家所記錄下的經歷，可為后來者借鑒，指明人生的方向。文學是文字的學問，我們都生活在文學中，正如人們常說的那樣：社會是個大舞臺，演員就是蕓蕓眾生。
1.文學來源于生活
詩歌起源于勞動，勞動群眾是最早的歌手、最初的作家。
《彈歌》：“斷竹，續竹；飛土，逐肉。”這是一首遠古民歌，反映了原始社會狩獵的生活。“斷竹，續竹”，是歌詠“彈”的生產制作過程，就是先將竹竿截斷，然后用弦將截斷的竹竿連接兩頭制成彈弓。這樣，“彈”的制作完成了。有了“彈”，一場狩獵活動就開始了：“飛土，逐肉”。“飛土”，是指將泥制的彈丸射出；“逐肉”是說獵手們追趕被擊傷的鳥獸等獵物。一顆顆彈丸從彈弓中射出，擊中了一只只獵物，人們歡樂地追逐著，滿載而歸。這首民歌簡短、質樸，詩句整齊，有和諧的韻律，是原始時代狩獵生活的真實反映。
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