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五段互動式培訓：教師專業發展新路徑（簡體書）
- ISBN13：9787302331803
- 出版社：清華大學出版社(大陸)
- 作者：潘世祥
- 裝訂／頁數：平裝／206頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：1
- 出版日：2013/08/03
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
“五段互動式”培訓是一線教師和培訓人員經過多年的研究和實踐，總結出來的一種創新的中小學教師培訓模式。“五段互動式”培訓主要由“主題講座”、“課例實踐”、“辯課互動”、“點評提升”和“研修反思”五個階段串聯而成，其強調培訓者與參訓教師之間、參訓教師與參訓教師之間的多向交流與互動。“五段互動式”培訓有兩個關鍵詞：一是“五段”，二是“互動”。“五段”中各個環節緊緊相扣，培訓主題貫穿始終，需要參訓教師共同合作完成培訓任務。“互動”即理論與實踐的互動、培訓師與參訓教師之間的互動、參訓教師與參訓教師之間的互動。《五段互動式培訓：教師專業發展新路徑》主要介紹了這種創新教師培訓模式的培訓理念、操作方法與技能指導。另外，還有專門章節呈現詳細的、可供觀摩的培訓實錄與各地業內人士對“五段互動式”培訓模式的評價與建議。《五段互動式培訓：教師專業發展新路徑》可作為中小學教師的培訓教材，也可供培訓師參考，更適用于廣大中小學教師自我素養的提升。
作者簡介
潘世祥，教育部“國家培訓”專家，廣東省教育學會教育管理專業委員會常務理事，華南師範大學客座教授，深圳市教育科研專家工作室主持人，深圳市教師繼續教育課程建設專家，深圳市戲劇家協會理事，中學物理特級教師，湖南省優秀教師，深圳市寶安區物理首席教師，寶安區教育科學研究培訓中心主任。
目次
第一篇 操作篇第一章 “五段互動式”培訓——教師專業發展的新模式第一節 “五段互動式”——走向技術與思想的整合第二節 “五段互動式”培訓模式的基本特點第三節 “五段互動式”培訓的基本程序第四節 “五段互動式”培訓模式對當前我國教師培訓的借鑒意義第二章 “五段互動式”培訓的操作流程第一節 主題講座第二節 課例實踐第三節 辯課互動第四節 點評提升第五節 研修反思第三章 “五段互動式”培訓會場佈置第一節 電教儀器設備的需求及說明第二節 攝像設備的要求第三節 音響設備的要求第四節 會場布圖第四章 “五段互動式”培訓主持詞第一節 “五段互動式”培訓主持詞——正方、反方辯課互動方式（部分）第二節 “五段互動式”培訓主持詞——多方辯課互動方式第三節 “五段互動式”培訓主持詞——同行辯課互動方式第二篇 技能篇第五章 主題講座第一節 主題講座專題的選擇第二節 主題講座文本的撰寫原則第三節 主題講座課件的製作第四節 主題講座者的演講技巧第六章 課例實踐第一節 課堂教學的準備技能第二節 課堂教學的實施技能第三節 課堂教學的反思技能第七章 辯課互動第一節 辯課概述第二節 辯課的技巧第八章 點評提升第一節 點評提升的含義和目的第二節 點評提升的原則和標準第三節 點評的方法第九章 研修反思第一節 教師反思技能的培養第二節 教師教育敘事能力的培養第三節 教師教研論文的撰寫第四節 微格教學與微格演課第三篇 實錄篇案例教學——一種培訓教師的育效方式“五段互動式”培訓範例實錄第四篇 浪花篇
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