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實用對外漢語教學法(第3版)(簡體書)
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實用對外漢語教學法(第3版)(簡體書)

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《實用對外漢語教學叢書:實用對外漢語教學法(第3版)》系統、全面地論述了對外漢語教學法,包括教學法的基礎理論、課堂教學的過程、原則、內容、對象和基本方法。從漢語本身的特點以及漢語作為第二語言,外語的教學實際出發對課前準備和如何備課等方面進行了系統闡述。針對閱讀、口語、聽力和寫作等不同的語言技能訓練分課型介紹了相關的教學理論、實施原則和教學方法,詳細說明各種教學方法的操作程序,並附以具體實例,使讀者能舉一反三地應用,並供對外漢語教師參考。

作者簡介

徐子亮、華東師範大學對外漢語學院教授、博士生導師。長期從事對外漢語教學和研究工作。研究方向:漢語作為第二語言/外語的認知理論、第二語言習得、對外漢語教學理論與教學法。出版《漢語作為外語教學的認知理論研究》、《對外漢語教學心理學》、《漢語作為外語的學習研究:認知模式與策略》、《實用對外漢語教學法》(與吳仁甫合著)等專著多部。發表論文七十餘篇。主持國家社會科學基金項目、國家漢辦科研項目、中國華文教育網絡課程項目和大學精品課程建設項目等。曾任美國舊金山大學高級訪問學者,並先後在澳大利亞、新加坡、美國、加拿大、意大利、韓國、菲律賓、文萊和越南等國家任教與講學。吳仁甫,1938年生。華東師範大學教授。長期從事中學語文教材教法、古代漢語、對外漢語教學等學科的教學和研究。著有《文言語法三十辨》,主編有《古代漢語自學指要》、《對外漢語一對一個別教授研究》等。

目次

序第3版前言前言第一章 總論一、教學法的理論支柱二、對外漢語教學法的基本特點小結第二章 語言教學法流派介紹一、語法翻譯法二、直接法三、聽說法四、視聽法五、自覺對比法(附自覺實踐法)六、認知法七、功能法八、任務型教學法小結第三章 課堂教學的過程與原則一、課堂教學的基本要素二、教學的一般過程三、課堂教學的基本原則小結第四章 課堂教學的內容與對象一、教材的選擇與處理二、教學對象小結第五章 課堂教學的基本方法一、課堂教學的準備二、教案的撰寫三、組織教學四、文化導入與跨文化意識的培養五、課堂教學與課外實踐小結第六章 閱讀課型的課堂教學實施一、精讀課的理論基礎二、精讀課的教學要點三、精讀課的操作方法四、泛讀課的理論基礎五、泛讀課的教學要點六、泛讀課的操作方法小結第七章 口語課型的課堂教學實施一、理論基礎二、教學要點三、操作方法小結第八章 聽力課型的課堂教學實施一、理論基礎二、教學要點三、操作方法小結第九章 寫作課型的課堂教學實施一、理論基礎二、教學要點三、操作方法四、寫作教學的步驟小結第十章 測試一、測試的基本原理二、測試與教學的關係三、測試的一般分類及作用四、對外漢語教學的主要測試項目五、對外漢語教學測試的特點及步驟六、命題的要點及方法小結教案附錄

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