植物學實習教程（簡體書）

為了更全面地展示植物的形態特徵，《全國高等學校“十二五”農林規劃教材：植物學實習教程》特配數字課程，將大量物種的彩圖放於其上，並輔以簡短的文字說明和精煉的檢索表。基於書中講解、實習所見，學生可以通過配套數字資源的拓展學習加深對物種主要形態特徵的掌握，從而快速、準確地鑒定常見植物。

《全國高等學校"十二五"農林規劃教材:植物學實習教程》由高等教育出版社出版。

第一章植物野外實習知識
第一節植物野外實習前的準備工作
第二節植物標本的採集、製作與保存
第三節植物野外實習中應注意的問題

第二章植物分類學的常用術語
第一節孢子植物分類常用術語
第二節種子植物分類常用術語

第三章常見高等植物各論
高等植物分門檢索表
第一節苔蘚植物門
分科檢索表
1．裂葉苔科
2．葉苔科
3．光萼苔科
4．
5．細鱗苔科
6．綠片苔科
7．瘤冠苔科
8．蛇苔科
9．
10．錢苔科
11．牛毛蘚科
12．曲尾蘚科
13．鳳尾蘚科
14．叢蘚科
15．縮葉蘚科
16．紫萼蘚科
17．葫蘆蘚科
18．真蘚科
19．提燈蘚科
20．珠蘚科
21．樹生蘚科
22．平蘚科
23．碎米蘚科
24．羽蘚科
25．青蘚科
26．絹蘚科
27．灰蘚科
28．金髮蘚科
第二節蕨類植物門
分科檢索表
1．卷柏科
2．木賊科
3．碗蕨科
4．鳳尾蕨科
5．中國蕨科
6．鐵線蕨科
7．蹄蓋蕨科
8．腫足蕨科
9．鐵角蕨科
10．岩蕨科
11．鱗毛蕨科
12．腎蕨科
13．
14．滿江紅科
第三節裸子植物門
分科檢索表
1．蘇鐵科
2．銀杏科
3．南洋杉科
4．松科
5．杉科
6．柏科
7．羅漢松科
第四節被子植物門
分科檢索表
1．金粟蘭科
2．楊柳科
3．胡桃科
4．樺木科
5．殼鬥科
6．榆科
7．桑科
8．蕁麻科
9．檀香科
10．馬兜鈴科
11．蓼科
12．藜科
13．莧科
14．紫茉莉科
15．商陸科
16．馬齒莧科
17．落葵科
18．石竹科
19．睡蓮科
20．金魚藻科
21．毛茛科
22．木通科
23．小檗科
24．
25．木蘭科
26．蠟梅科
27．樟科
28．罌粟科
29．白花菜科
30．十字花科
31．景天科
32．虎耳草科
33．海桐花科
34．金縷梅科
35．杜仲科
36．懸鈴木科
37．
38．豆科
39．酢漿草科
40．犛牛兒苗科
41．旱金蓮科
42．亞麻科
43．蒺藜科
44．芸香科
45．苦木科
46．楝科
47．遠志科
48．大戟科
49．黃楊科
50．漆樹科
51．冬青科
52．衛矛科
53．械樹科
54．七葉樹科
55．無患子科
56．鳳仙花科
57．鼠李科
58．葡萄科
59．
60．錦葵科
61．梧桐科
62．獼猴桃科
63．山茶科
64．藤黃科
65．檉柳科
66．堇菜科
67．大風子科
68．秋海棠科
69．仙人掌科
70．瑞香科
71．胡頹子科
72．千屈菜科
73．石榴科
74．藍果樹科
75．八角楓科
76．桃金娘科
77．柳葉萊科
78．小二仙草科
79．五加科
80．傘形科
81．山茱萸科
82．杜鵑花科
83．報春花科
84．柿樹科
85．山礬科
86．安息香科（野茉莉科）
87．木犀科
88．馬錢科
89．龍膽科
90．
91．蘿藦科
92．旋花科
93．紫草科
94．馬鞭草科
95，唇形科
96．茄科
97．玄參科
98．紫葳科
99．胡麻科
100．列當科
101．苦苣苔科
102．
103．透骨草科
104．車前科
105．茜草科
106．忍冬科
107．敗醬科
108．葫蘆科
109．桔梗科
110．菊科
111．香蒲科
112．眼子菜科
113．澤瀉科
114．
115．禾本科
116．莎草科
117．棕櫚科
118．天南星科
119．浮萍科
120．
121．鳳梨科
122．鴨蹠草科
123．雨久花科
124．燈心草科
125．百部科
126．百合科
127．石蒜科
128．薯蕷科
129．鳶尾科
130．芭蕉科
131．薑科
132．美人蕉科
133．竹芋科
134．蘭科

第四章植物種群與群落的調查方法
第一節取樣技術
第二節種群和群落的特徵指標
第三節植物群落組分及結構特徵分析
第四節植物群落的分類與命名
參考文獻
Ⅰ．種中文名索引
Ⅱ．科屬拉丁文名索引
Ⅲ．屬中文名索引
Ⅳ．科中文名索引

3.植物的分類與鑒定
通過觀察、描述和鑒定，利用所學的植物分類學的理論和方法，認識植物界的多樣性以及常見的植物（尤其是種子植物）種類，掌握重要科、屬、種的鑒別特征。學會使用植物志和檢索表等工具書鑒定植物，并編寫出實習地常見植物檢索表和植物名錄。
4.植物與環境的關系
觀察、分析植物的生長發育、分布和形態變異與環境的關系以及植物之間、植物與其他生物的相互作用，了解常見植物群落的結構，認識常見的植物群落類型，學會植物生態學野外調查的一般方法。
5.專題調查研究
在野外實習過程中樹立研究型野外實習教學的指導思想，將小專題調查研究等作為實習的重要教學內容，達到培養學生綜合能力的目的。小專題調查研究的內容可由教師結合實習的具體情況提出題目，也可以由學生在實習中自主選題。
三、野外實習的組織與準備
要做好野外實習，達到野外實習的目的，必須做好實習的組織工作，對學生提出明確的實習要求。
1.實習的組織
（1）人員分工安排 成立由野外實習指導教師組成的野外實習領導小組，負責實習的安排、學習與生活。為了更好地開展野外實習的教學活動，根據實習師資和實習學生的實際情況，將學生分成若干個小組，每小組人數在5人左右為宜（小組人員過多會影響實習效果）。
（2）教學內容的安排在野外實習時，應從基礎知識人手，使學生在實踐中應用所學植物學的基本理論、掌握鑒定植物的能力和了解植物與環境的關系。一般來說，開始階段可在野外廣泛觀察植物的營養、生殖器官的外部形態、結構，并廣泛認識植物。之后可分小組進行廣泛調查、采集標本，并利用工具書查閱檢索表，識別和鑒定物種，掌握鑒定植物的方法。在上述實踐基礎上進行植物生態學內容的實習，深入了解植物與環境的關系、植物的種群和群落、植被知識。最后應分小組做出實習報告或專題報告。
（3）實習的地點、方式和時間 可根據實際情況進行選擇、確定。
（4）野外實習日程安排 日程安排除了要與實習內容相一致外，還要考慮到晴天、雨天等天氣因素，甚至白天和晚上也要周密安排、統籌規劃。一般來說，晴天應多安排野外活動、觀察植物，雨天則宜安排在室內利用檢索表鑒定植物、整理標本、制作標本，以及整理調查資料等。