班主任工作創意市集(NO.1)（簡體書）

班主任難做嗎？難做。有沒有幫助班主任減輕工作負擔的創意做法？當然有。很多優秀的班主任在工作中處理問題時，所用方法似乎都比較簡單。但效果出奇地好。這些方法源自班主任工作的實踐，凝聚著教師的心血和智慧，讓入耳目一新、豁然開朗，甚至拍案叫絕。本書彙集了眾多優秀班主任的創意做法，貼近實際接地氣，值得廣大教師和班主任細細品味、學習、借鑒。

吳法源、王瑩編著的《班主任工作創意市集（NO.1）》從近年來出版的各種教育報刊上和網絡上精選了大量班主任工作的創意做法：“一日班長輪換制”、“班級紀念日”、“陽光讀書吧”、“誠信記錄本”、“自我診斷書”、“班級傾聽條約”、“同桌‘招聘會’”、“‘紙上聊天’解矛盾”、“宿舍民主生活會”……相信這些做法會讓讀者耳目一新，甚至拍案叫絕。共分五輯：班級常規管理、班級文化、學生習慣養成、教師與學生間的交往及對學生的激勵與懲罰等。

做一個有創意的班主任
教育正進入“創意”時代。創意讓我們的工作變得簡單而高效。優秀的班主任猶如一位高明的魔術師，在他富有創造性的育人技巧的調教下，“差班”、“亂班”也能起死回生，煥發出無窮的活力；而一個缺乏工作方法和技巧的班主任就好比一個不事收撿的家庭主婦，也許她看起來工作比誰都認真，比誰都忙，到頭來卻費力不討好，班級還是一盤散沙。
為了幫助班主任更有創意、更高效地工作，我們約請了一批班主任工作專家和優秀班主任，把他們的“絕招”一一亮出來；另外，編者還從近年來出版的各種教育報刊上和網絡上精選了大量班主任工作的創意做法：“一日班長輪換制”、“班級紀念日”、“陽光讀書吧”、“誠信記錄本”、“自我診斷書”、“班級傾聽條約”、“同桌‘招聘會’”、“‘紙上聊天’解矛盾”、“宿舍民主生活會”……相信這些做法會讓讀者耳目一新，甚至拍案叫絕。
本書共分五輯：班級常規管理、班級文化、學生習慣養成、教師與學生間的交往及對學生的激勵與懲罰等。讀者可按圖索驥，輕松應對各種教學難題，在忙碌的教學生活中感受到教育的樂趣、做班主任的幸福感，如此，我們也將備感高興。
編者
2013年2月20日

1.“記者招待會”
開學了，學校把我從初三調到初二，分配給我一個班級。這個班學習風氣不濃，上課秩序不好，總是亂哄哄的，有的老師根本上不下去課，課堂上學生不尊敬老師的現象屢見不鮮。
面對這樣一個班級，開學時，我沒有立即開展班主任工作，而是在學生還不知道我是班主任的時候，偷偷地觀察了兩天。我發現，這個班的班干部很不得力，沒有強有力的組織核心。第三天，我走進教室，面對著一張張好奇的面孔說：“從今天起，我就是你們的班主任，成為集體中的一員。希望在今后的日子里能與大家友好相處，共同學習，共同提高。我們現在要做的第一件事，就是成立新的班委會。”在一個月的醞釀之后，班委會和團支部經選舉產生了，原有的班干部多數落選。如何讓新選出的班干部在全班同學面前閃亮登場呢？時逢人大會召開，每天的記者招待會給了我一個啟示，何不在班里舉辦一個模擬記者招待會？
緊張的籌備工作開始了。我將學生分成幾個小組，按小組選出“小記者”，在教室前布置出“主席臺”。新任班委會、團支部成員也獻計獻策，推選出一名同學作為主持人。
“記者招待會”在掌聲中開始了。主持人曉妍說道：“大家好，今天我很榮幸地當選為主持人，感謝老師和同學們對我的鼓勵和支持。”（同學們用掌聲對她表示祝賀）“我宣布記者招待會現在開始，有請新當選的班委會、團支部成員。”（列隊站在外面的班干部在掌聲中陸續走進教室，在主席臺上就座）“第一項，請班主任宣布新當選的班委會、團支部成員名單及職務。”我宣布完后，同學們報以熱烈的掌聲。當主持人宣布第二項是“記者”提問的時候，“記者”們爭先恐后地提出問題。
一名“記者”問：“班長，你當選后有什么感想？”班長略加思索，回答：“我感謝同學們對我的信任，這次當選班長我感到很榮幸，我不會辜負同學們對我的信任，我會努力做好我的工作，但也需要同學們的理解和支持。讓我們相互促進，和班主任老師一道共同建設一個美好的班集體。”另一名“記者”問：“當班長會不會影響學習？”班長回答：“不會，當班干部本身可以激勵自己努力學習，給同學們起帶頭作用。”又有一名“記者”問：“我們班以前各項活動都搞不上去，紀律不好，很多同學對老師不尊敬，你認為你們能改變這個現狀嗎？”回答：“我認為能，以前咱們班不好，最主要的原因就是不團結。我將團結班委會成員，努力為同學服務，團結各位同學，配合班主任老師做好各項工作。我相信我們的班集體一定可以成為一個優秀的班集體。”她的回答贏得了大家熱烈的掌聲。曉琳同學是團支部書記，成績在全年級名列前茅。有“記者”問道：“你學習那么好，有沒有不愛學的時候？如果有，你怎么辦？”回答：“我也有不愛學的時候，那時候我就做自己感興趣的事情，當然不是在課堂上，之后再全身心投人學習。”大家哄笑，鼓掌。體委大鵬的父母經常打麻將，有位“記者”問：“你認為父母打麻將對嗎？”回答：“他們玩是消磨時間，娛樂放松一下。如果他們把打麻將當成職業的話，我是堅決反對的。”還有“記者”問：“如果在課堂上有同學不聽話、，搗亂，你會不會使用暴力來解決問題？”回答：“一定不會，我要以德服人。”小“記者”們不停地提出各種問題，如：你的理想是什么？你的偶像是誰？你有哪些愛好？你的工作職責是什么？你怎樣面對失敗？你與同學發生矛盾了怎么辦？你怎樣看待學生上網？你認為班干部在同學心目中的形象很重要嗎？如果你最要好的朋友違紀了，你會不會袒護他？……班干部都一一作出答復。快下課了，主持人曉妍說：“咱們的‘記者’一定還有很多問題，但時間已經不允許了，以后我們還會有機會一起交流。最后請我們的大歌星天宇為我們演唱歌曲《第一時間》。”歌聲結束后，東江同學突然站起來：“老師，你能不能為我們唱首歌？”教室里響起熱烈的掌聲。此時我內心中充滿著喜悅，高興地說：“我來到這個集體中，就是想成為大家的朋友，讓我們一起唱響《朋友》吧！”
這次班會，使我更加深刻地認識到教育的關鍵在于方法。如果按照傳統做法，只由班主任公布新當選的班干部成員名單和分工情況，雖說簡捷，但不免呆板、平淡，掀不起波瀾；只單純地帶領學生學習規范、守則，也不免單調、乏味，而這次班會，讓學生們在交流過程中相互理解并達成共識。
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