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商品簡介
目次
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本書內容包括：教育功能、教育制度、課堂教學、學校教育與學生生活、學生評價、教師的教育研究、教育改革與發展等。
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第一章 教育與教育學
第一節 教育的認識
第二節 教育的歷史發展
第三節 教育學的產生與發展
第四節 教育學的價值
第二章 教育功能
第一節 教育功能的概述
第二節 教育的個體功能
第三節 教育的社會功能
第四節 教育功能的實現
第三章 教育目的
第一節 教育目的的類型及其功能
第二節 教育目的的選擇與確立
第三節 我國的教育目的
第四章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 現代學校教育制度
第三節 我國現行學校教育制度
第五章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第六章 課程
第一節 課程與課程理論
第二節 課程組織
第三節 課程改革的發展趨勢
第七章 課堂教學
第一節 教學與教學理論
第二節 課堂教學設計
第三節 課堂教學策略
第八章 學校教育與學生生活
第一節 生活世界與學生生活
第二節 學生的生活環境與心理、行為失范
第三節 學校教育與學生的學校生活
第四節 書本知識與生活經驗
第五節 回歸生活世界的學校教育
第九章 班級管理與班主任工作
第一節 班級組織
第二節 班級管理的內容
第三節 班主任工作
第十章 學生評價
第一節 學生評價概述
第二節 學生學業評價
第三節 學生品德評價
第四節 學生綜合素質評價
第十一章 教師的教育研究
第一節 教師即研究者
第二節 教師教育研究與教育行動研究
第三節 教師教育研究的基本方法
第十二章 教育改革與發展
第一節 教育改革與發展歷程的世紀回顧
第二節 當今世界教育發展水平的比較
第三節 當代世界教育思潮的宏觀演變
第四節 21世紀世界教育發展的趨勢
第一節 教育的認識
第二節 教育的歷史發展
第三節 教育學的產生與發展
第四節 教育學的價值
第二章 教育功能
第一節 教育功能的概述
第二節 教育的個體功能
第三節 教育的社會功能
第四節 教育功能的實現
第三章 教育目的
第一節 教育目的的類型及其功能
第二節 教育目的的選擇與確立
第三節 我國的教育目的
第四章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 現代學校教育制度
第三節 我國現行學校教育制度
第五章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關系
第六章 課程
第一節 課程與課程理論
第二節 課程組織
第三節 課程改革的發展趨勢
第七章 課堂教學
第一節 教學與教學理論
第二節 課堂教學設計
第三節 課堂教學策略
第八章 學校教育與學生生活
第一節 生活世界與學生生活
第二節 學生的生活環境與心理、行為失范
第三節 學校教育與學生的學校生活
第四節 書本知識與生活經驗
第五節 回歸生活世界的學校教育
第九章 班級管理與班主任工作
第一節 班級組織
第二節 班級管理的內容
第三節 班主任工作
第十章 學生評價
第一節 學生評價概述
第二節 學生學業評價
第三節 學生品德評價
第四節 學生綜合素質評價
第十一章 教師的教育研究
第一節 教師即研究者
第二節 教師教育研究與教育行動研究
第三節 教師教育研究的基本方法
第十二章 教育改革與發展
第一節 教育改革與發展歷程的世紀回顧
第二節 當今世界教育發展水平的比較
第三節 當代世界教育思潮的宏觀演變
第四節 21世紀世界教育發展的趨勢
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