教育技術學研究方法（簡體書）

教育技術學是一門與推進教育深化改革、促進素質教育、教育信息化、創新人才培養、構建終身教育體系等密切相關的學科。教育技術學作為一個學科，不僅有區別與其他學科的研究對象和理論體系，還必須具有能推進本學科發展的研究方法。事實上，隨著以計算機和網絡技術為代表的現代信息技術在教育領域的廣泛應用，各種流派的教與學的理論、傳播理論、系統科學理論、信息科學理論對教育技術領域的滲透和影響，以及教育改革的深入發展，不斷為教育技術專業工作者提出許多新的問題和研究課題，面對這些問題，教育技術專業工作者如何從眾多的問題中形成科學研究課題，按照程序化的步驟，運用科學的方法和現代技術手段搜集客觀事實和經驗，并對現象、過程從量和質方面的進行描述；如何對所獲得的資料進行分析、處理，并用思維分析方法得出有價值結論，這些都是每一個教育技術專業工作者應具備的基本的科學素養。因此，《教育技術學研究方法》成為教育技術學專業的核心課程之一。
全書共十七章，根據科學研究的基本程序，本書的內容可以分為五大部分：
第一部分是關於教育技術研究設計的方法，包括教育技術研究方法的基本概念（第一章）、教育技術研究中量的研究與質的研究（第二章）和教育技術學研究設計（第三章）。
第二部分是關於應用教育技術進行教育活動的現象和事實的收集和以及一般方法的介紹，包括教育技術文獻檢索（第四章）、調查研究法（第五章）、觀察法（第六章）、教育技術實驗研究（第七章）和行動研究法（第八章）。
第三部分是關於教育技術研究的專門方法，包括內容分析法（第九章）、學習反應信息分析法（第十章）、評價研究方法（第十一章）和解釋結構模型法（第十二章）。
第四部分是關於數據處理和分析方法，包括SPSS的應用（第十三章）和模糊數學分析方法（第十四章）。
第五部分是關於思維推理，形成結論的方法，包括研究結果的判斷和推理方法（第十五章）、系統科學分析方法（第十六章）和研究論文的撰寫（第十七章）。
本書各部分之間既有相互聯系，又有相對獨立性，因此，在選用本書作教材時，教師可根據教學對象的層次、原有基礎及學習的具體情況，在講授時可以刪去一些內容和進行順序的調整。

前言
第一章　教育技術學研究方法的基本概念
　第一節　教育技術學研究方法概述
一、科學研究方法的層次
二、科學研究方法的類型
三、科學研究方法的程序
　第二節　教育技術學研究的任務
一、揭示和發現科學事實
二、探求科學規律
三、建立和發展科學理論
第三節　教育技術學研究方法的作用
一、教育技術學研究方法為教育技術學科的形成和發展定向開路
二、教育技術學研究方法使教育技術學科研究程序規範化
三、教育技術學研究方法是推廣運用教育技術成果的橋樑
四、教育技術學研究方法的運用豐富了教育技術學科的內容
第四節　現代技術手段在教育技術研究中的應用
一、現代技術手段在教育技術研究中的作用
二、在教育技術研究中應用現代技術手段的意義
第二章　教育技術領域中量的研究與質的研究
第一節　量的研究的內涵及其特點
一、量的研究的涵義
二、量的研究的基本程序
第二節　質的研究的內涵及其特點
一、質的研究的涵義
二、質的研究的基本特徵
三、質的研究的操作程序
第三節　量的研究與質的研究的聯系和區別
一、質的研究與量的研究的聯系和區別
二、質的研究與定性研究的聯系和區別
第三章　教育技術學研究設計
　第一節　課題選擇
一、課題選擇的重要意義
二、課題來源
三、課題選擇的原則
四、課題類型
五、課題研究目標
六、課題的陳述
　第二節　確定變量
一、研究變量的類型
二、教育技術學研究中常見的變量類型
　第三節　建立假設
一、假設的一般特徵及其作用
二、假設的陳述
　第四節　研究方案的制定
第四章　教育技術文獻檢索
　第一節　教育技術文獻檢索概述
一、教育技術文獻
二、教育技術文獻檢索
三、教育技術文獻檢索的意義和作用
　第二節　常用的文獻檢索工具
一、工具書檢索
二、光盤檢索
三、聯機檢索
四、網絡檢索
第三節　基於Intemet的文獻檢索
一、Internet概述
二、基於　Internet的文獻資源
三、基於　Internet的文獻檢索算法與技巧
四、基於　Internet的文獻檢索工具——搜索引擎
第五章　調查研究方法
　第一節　調查研究法概述
……
第六章　觀察與實地研究法
第七章　教育技術實驗研究
第八章　行動研究法
第九章　內容分析法
第十章　學習反應信息分析法
第十一章　評價研究方法
第十二章　解釋結構模型法
第十三章　SPS的應用
第十四章　模糊數學分析方法
第十五章　研究結果的判斷和推理方法
第十六章　系統科學方法
第十七章　研究論文的撰寫
參考文獻