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為了凸顯化學學科的特色和實證研究，《化學學習心理學：促進學生高效學習的實證研究》並未沿用一般學習心理學的理論框架，而是結合研究成果，選取當前化學學習心理領域的一些熱點問題進行深入分析與闡述，構成《化學學習心理學：促進學生高效學習的實證研究》的內容體系。我們希望通過對這些實證研究成果的整理、總結和提升，為構建具有鮮明學科特色的、系統的化學學習心理學理論體系起到奠定基礎和抛磚引玉的作用。
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第一章 “宏觀-微觀-符號”三重表徵化學學習研究第一節 “宏觀-微觀-符號”三重表徵化學學習的涵義一、化學學習的三種表徵形式一、“宏觀微觀-符號”三重表徵化學學習的涵義三、化學學習中的三重表徵例舉第二節 中學生化學反應三重表徵學習水平的測查一、研究方案設計一、研究的理論基礎三、測查結果及分析四、研究結論第三節 中學生化學變化微觀認識水平的測查一、測查方法一、測查對象三、測查結果分析四、研究結論第二章 化學學習動機及其影響因素研究第一節 中學生化學學習動機的類型分析一、化學學習動機的含義一、化學學習動機的分類三、化學學習動機的影響因素第二節 中學生化學學習動機水平的測查一、測查問卷的編制一、測查樣本的選擇三、測查結果分析四、研究結論第三節 影響中學生化學學習動機因素調查一、調查問卷的編制二、問卷初測及項目分析三、調查結果分析四、研究結論第三章 化學學業成敗歸因與自我效能感研究第一節 研究的理論基礎與方案一、研究的理論基礎二、研究方案第二節 中學生化學學業成敗歸因調查結果分析一、化學學業成敗歸因傾向性分析二、化學學業成功歸因差異顯著性多元方差分析三、化學學業失敗歸因差異顯著性多元方差分析第三節 中學生化學學業自我效能感調查結果分析一、化學學業自我效能感描述性分析二、化學學業自我效能感差異性分析第四節 化學學業成敗歸因、自我效能感與學業成績關係分析一、相關顯著性分析二、多元線性回歸分析三、路徑分析四、研究結論第四章 非智力因素對化學探究學習影響的研究第一節 化學探究學習中非智力因素的界定一、化學探究學習的基本要素二、化學探究學習中的非智力因素三、學生的認識論觀念第二節 研究方法與研究過程一、研究工具二、研究程序三、問卷調查四、數據處理第三節 非智力因素對化學探究學習的影響分析……第五章 化學事實性知識學習策略的研究第六章 化學概念學習中相異構想的研究第七章 中學生化學方程式學習的研究第八章 化學學習中元認知能力培養的研究第九章 化學自主學習能力的構成與發展研究
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