史記：史家的絕唱

箭術精良，
謀略過人，
漢朝李廣「飛將軍」實至名歸。

一生參加多場戰役，
面對匈奴大軍毫無懼色，
為漢朝立下許多戰功，
卻未能獲得相稱的爵位，
最後抱憾而終。

從黃帝到漢武帝，
不論是帝王將相、商賈名流，
貫穿三千多年的歷史，
在司馬遷筆下，
成為千古傳頌的史家絕唱—史記。

書籍重點
關於【經典少年遊】
少年需要遊經典。
經典需要少年遊。

● 先出版一百種中國經典，共分八個主題系列：詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。
● 一個主題系列，按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列，邀請相關的專家學者擔任編輯顧問，提供從選題到內容的建議與指導。

● 孩子讀完一個系列，可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列，可以不但對中國文化有多面向的認識，更可以體會跨界閱讀的樂趣，享受知識跨界激盪的樂趣。
● 每一種書，都包括兩個部分：「繪本」和「讀本」。
● 繪本在前，是感性的、圖像的，透過動人的故事，來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子，自己就可以閱讀。

● 讀本在後，是理性的、文字的，透過對原典的分析與說明，讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀，或者，也適合由家長陪讀，提供輔助說明。
2012年8月，首先推出【詩詞曲】主題，共十五種書。由葉嘉瑩教授（天津南開大學中華古典文化研究所所長）審閱。

林怡君

畢業於台北師範學院語文教育學系，台東大學兒童文學研究所，目前為國小教師及桃園縣教育電子報文教記者。曾獲得教育部文藝創作獎，教師組童話項佳作、教育部全國校園國語文線上閱讀活動，語文教材徵選佳作、桃園縣兒童文學獎童話組第一名，少年小說組佳作。喜歡閱讀、喜歡兒童文學、喜歡旅行、喜歡天馬行空的創作，覺得「寫作」是為生命留下美好痕跡的最佳方式。

繪者
袁靜

自幼習畫，因謀生而轉設計，被命運設計十餘載後，因緣和合重拾畫筆。愛手繪插畫，愛多肉植物，愛懷舊復古。販夫走卒間尋找詩意的棲居，待一日陽光暖的可以親吻嬰兒肌膚，爬藤玫瑰開滿陽臺，我畫著愛的一切，只聞知了。

與史記相關的??
44 人物 46 時間 48 事物 50 地方

走進原典的世界
52 李廣 56 衛青 60 漢武帝 64 匈奴

編後語
68 當史記的朋友 69 我是大導演

相關的人物
司馬遷的《史記》環繞著人物刻劃歷史，是中國第一部「紀傳體」史書，究竟有哪些人成就了這位一代大史家？

司馬遷
司馬遷（公元前145年或前135年～前86年）生於龍門（今陝西韓城），年輕時曾遊歷各地，長大後追隨父親司馬談的腳步，為政府寫歷史。他為李陵辯護而遭受酷刑，後來發憤寫書，完成了中國第一部紀傳體通史──《史記》。

漢武帝
漢武帝是漢朝的第七位皇帝。漢初的休養政策使國家恢復了元氣。漢武帝即位後便改變政府的治理策略，積極提倡儒學，改革制度，開闢財源，並且主動攻擊匈奴，將漢朝國力推向高峰。而漢朝的武將李陵卻在出兵匈奴後投降，只有司馬遷敢替李陵辯護。因此漢武帝便遷怒於他，使他遭受酷刑。

李陵
李陵出身於軍人家庭，他的祖父李廣很受匈奴敬畏，被稱為「漢之飛將軍」。李陵的五千步兵在一次出征匈奴時，於沙漠碰到匈奴大軍，雖然重挫敵人，卻因為缺乏支援而投降。漢武帝知道以後非常生氣，便處死他的家人，並連帶懲罰為李陵求情的司馬遷。圖為明朝陳洪綬所繪〈蘇李泣別圖〉，描繪李陵投降後被匈奴派往北海勸降蘇武，但是蘇武不為所動，李陵只好與蘇武泣別的情景。

司馬錯
司馬錯是秦惠王的將軍，也是司馬遷的八世祖。他曾極力建議秦惠王先攻打蜀國，利用其自然資源充實秦國，再解決東方六國的問題。

司馬談
司馬談是司馬遷的父親，在漢武帝時擔任太史令，掌管天文曆法與典籍保存的工作。司馬談的心願是寫一部從孔子時代到漢初的史書，但還來不及完成便去世，在臨死前把這個任務託付給他的兒子司馬遷。

東方朔
東方朔是西漢的辭賦家。漢武帝曾下詔求人才，東方朔便推薦自己。東方朔非常機智，講話又非常詼諧，所以漢武帝很喜歡他。司馬遷完成《史記》時，一開始並沒有書名，他將書稿拿給東方朔看，東方朔十分讚嘆，就將此書命名為《太史公書》。

王國維
王國維是近代的國學大師。他透過研究甲古文，證實了《史記》中關於商朝的記載，也訂正了《史記》的錯誤。

走進原典的世界
李廣

太史公曰：傳曰「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。
—《史記．李將軍列傳》

《史記》是由漢朝司馬遷所著，內容記載著從黃帝至漢武帝以來，三千多年的歷史。司馬遷首創「紀傳體」，顛覆過去的歷史著作以時間或事件為本位的寫作方式，改以人為本位來記載歷史；所記錄的人也不像以往的史書，多是上層社會、政治人物，而是擴大到社會中下層的人士，因此呈現出更完整的社會風貌。
《史記》的文章多由兩個部分組成，一是正文——這部分是描述人物的生平，司馬遷用發生在人物身上的故事，刻劃出歷史的脈絡；二是評論或感想——這部份的開頭多以「太史公曰」，而太史公指的當然就是司馬遷自己，裡頭的內容以評論題材人物的性格與行事為主。


《史記》內容可分為〈本紀〉、〈表〉、〈書〉、〈世家〉和〈列傳〉五個主題。其中〈列傳〉呈現的是歷史上各類人物的歷史表現與社會的種種樣貌，而〈李將軍列傳〉就是講的就是李廣的故事。在七十篇列傳中，司馬遷常於標題中直呼人物名稱、爵位；但司馬遷卻用了「李將軍」來稱呼李廣，即可看出他對李廣的崇敬之心。
中國儒家傳統的教育體系中，六藝是學生必須要會的六種基本才能，包含：禮、樂、射、御、書、數，其中射就是射箭；而李廣善射，這點在《史記》裡，被提了有十一次之多，司馬遷用善射說明了李廣的武藝，並表現他的神勇。

司馬遷引用《論語》中的「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」作為對李廣的評論，這句話的意思是「自己的行為端正，即使不下命令，別人也會跟著執行；自己的行為不端正，即使下命令，別人也不聽。」他大大讚揚了李廣的人品，認為李廣行為端正，又有忠誠之心，雖然壯志未酬，可是所作所為，卻感動了許多人們。