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創作法:電影劇本的創作理論與方法(簡體書)
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創作法:電影劇本的創作理論與方法(簡體書)

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商品簡介
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書摘/試閱

商品簡介

《創作法》內容簡介:本講義是電影編劇創作專業的寫作課講義,內容為電影劇本的創作理論與方法。它的理論內容可作為研究生的教材,其創作方法可以作為編劇專業三四年級的教材。講義涉及分形學、結構主義和自然科學等多學科。為了使理論通俗易懂并與創作實踐聯系起來,講義結合影片案例闡述劇作原理,使之易于理解。本講義旨在指導學生運用創作理論工具進行創作性寫作的方法。
講義共分六講:創作種子、對稱與分形、主題分形和形象分形、情境分形、情節分形、案例。前三講為工具篇,側重介紹劇作原理。后三講是創作篇,側重介紹創作原理在實踐中的運用。

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《創作法:電影劇本的創作理論與方法》為了使理論通俗易懂并與創作實踐聯系起來,講義結合影片案例闡述劇作原理,使之易于理解。《創作法:電影劇本的創作理論與方法》旨在指導學生運用創作理論工具進行創作性寫作的方法,側重介紹了劇作原理和創作原理在實踐中的運用。

目次

說明
導言
一、混沌學的發展
二、分形學,一種描述混沌的新語言
三、混沌與有序的統一
四、結構主義與符號學
1.普洛普童話敘事理論
2.法國結構主義敘事學
五、太極圖的運動模型
1.周易的循環理論——“反者道之動,弱者道之用”
2.圓方與方圓——“萬物周事而方圓用焉”
3.“奇數左旋,偶數右轉”——“曲而成周”
4.陰陽的運動——“一陰一陽之謂道”
5、太極圖式與DNA結構、原子核、地球大氣、星系的運動
六、編劇學的研究方法和理論預設
1.現代自然科學對編劇學的影響
2.結構主義為編劇學提供的科學視野和科學方法
七、編劇創作的理論與方法
1.對稱與分形的創作理論與方法
2.創作思維——腦結構與創作思維機制,種子的生命性質和功能
3.主題分形——“執兩用中”
4.情節的迭代與遞歸
5.創作圖式
第一講創作種子
第一章左右腦的思維機制
一、思維的混沌——左右腦區的功能對比
1.左右腦功能的對稱性結構
2.一個只有右腦思維的案例
二、形成意象的神經機制
三、從混沌到有序——奇異吸引子的形成
四、奇異吸引子向創作種子的轉化
1.創作種子的形成過程,是一個語言化的過程
2.語言的線性邏輯
3.兩種思維機制的沖突與協調
第二章種子在創作中的功能
一、種子是一個“生命”范疇
二、種子分形為主題和形象
三、創作構思的路徑
1.創作構思的線性模型與網狀模型
2.思維內容的混沌——問題情境與情境問題
3.技術環節上的障礙——形式創新的內在需求
四、種子在藝術創作中的功能
1.交響音樂中的主題動機
2.詩歌中的形象種子
3.戲劇小品中的形象種子
4.電影《裸島》的創作種子
第二講對稱與分形
第三章自然界的對稱
一、物理學的對稱:鏡像對稱、平移對稱、旋轉對稱
二、自然界存在的各種對稱
第四章圖形對稱
一、對稱軸
1.對稱軸與對稱圖形
2.對稱性的非對稱實現
3.對稱性的對立
4.人面部的軸對稱
5.美洲文面中的對稱圖案
二、對稱操作
1.剪紙——對稱操作
2.萬花筒——旋轉對稱的操作——多重映射原理
3.講故事的簡單原理
三、建筑、繪畫、雕塑中的對稱一
四、電影《烽火孿生淚》中的對稱
第五章分形學
一、分形學
二、迭代與遞歸
1.迭代
2.遞歸
三、計算機的迭代運算——曼德勃羅特集和分形樹
四、在社會人文科學中的分形
五、美術造型和交響音樂中的對稱和分形
1.美術造型中的分形
2.交響音樂中的分形
六、電影《鴛夢重溫》中的分形
七、對稱與分形
1.對稱中存在著分形,分形中存在著對稱
2.故事是一個整體
3.對稱性分形——故事形成的機制
4.分形是一種對稱操作
第三講主題分形和形象分形
第六章主題分形和形象分形
一、主題分形
1.主題分形與整體結構
2.主題分形與人物關系分形
3.主題的分形論證
二、形象分形
1.形象母題與形象子題
2.形象母題的變化、發展
3.形象母題應該簡約、鮮明
第七章創作圖式
一、格雷馬斯符號學矩陣
1.意義顯示的基本結構
2.矩陣的“行動元”
3.格雷馬斯矩陣的操作規則
4.格雷馬斯矩陣的模態理論
二、人物關系矩陣的運用
三、情境與情節的合并圖式
四、主題論證的圖式
五、情節的迭代圖式
六、情節的循環運動圖式
第八章主題陳述
一、主題陳述
二、主題陳述的方法
1.主題陳述:真VS假
2.主題陳述:語義性的陳述
3.主題陳述:開放的合題
4.主題陳述:詩意地陳述
第四講情境分形
第五講情節分形
第六講案例
主要參考書目
后記

書摘/試閱



這種循環形式,在結尾重又把觀眾帶回到開頭。唐納德·里奇認為,這種回歸形式的普遍采用與黑澤明的母題形式有關。黑澤明經常采用理論與實踐、幻象與現實的對立母題,在影片中使兩者形成對照,這樣就會經常看到同樣事物的重復出現,形成回歸的感覺。
如果我們放棄傳統編劇法中的“想好結尾再動筆”,改為“想好開頭再動筆”,又會是如何呢?傳統編劇法的“想好結尾再動筆”是指故事要有一個好的高潮,而“想好開頭再動筆”,是指開頭已經包含著高潮。我們為什么不能把“從高潮看統一性”,改為“從開端看統一性”呢?因為,開端奠定了情節發展的基礎因素,并通過情節發展達到高潮。
實踐證明,并不是所有的優秀劇作都是由高潮逆推出開端部分的,也有一些創作是劇作者憑著一股內在涌動的情感,由令人激動的開端推導出故事的高潮和結局的。只要當故事的開端有了一個可與之相互映射的、得到提升的、圓滿自足的結尾,故事情節的編織工作就能夠得到落實。
毋庸置疑,故事開端與故事結尾有著密不可分的因果關聯性。影片的開端與結尾之間存在的普遍對稱關系,使我們有可能從開端推導出高潮和結尾。我們從首與尾形成的對稱關系中,可以得到由開端推導高潮的三種可能的路徑。

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