青葦河邊的孩子（簡體書）

貌美如仙、才華橫溢的青葦河少女裴晴鳳有一副唱秧歌的天才歌喉，她因為飾演《蘆花船》中的“燈芯”而蜚聲青葦河兩岸。被譽為秧歌仙子。一次意外讓裴晴鳳長眠在青葦河邊。這改變了一群少男少女的生活……小說《青葦河邊的孩子》帶著濃郁的鄉土氣息，貼近現實生活，文字純淨，富有感染力。

吳子敏，男，經濟學研究生，文學學士，1985年開始發表文學作品，著有作品多種並多次獲政府獎勵。江大枝，女，歷任中學教師、記者、編輯，平生崇拜英雄並進行過大量採訪，積累g豐富的創作素材1991年開始發表作品，代表作有《魯迅雕像》《夢見詩人》《引得春風到田間》等。

美麗的秧歌仙子，她是青葦河邊一道最絢麗的風景！她那歡快如百靈、深情似春潭的歌聲，一次次隨春雨潛入流水，隨流水走進田園，隨田園一茬茬農事種進我的記憶，在季節里唱響，在綠葉上輕吟，在生命中顫動……一次意外讓裴晴鳳長眠在青葦河邊。這改變了一群少男少女的生活……小說《青葦河邊的孩子》帶著濃郁的鄉土氣息，貼近現實生活，文字純凈，富有感染力。本書由吳子敏、江大枝著。

引子　第一章美麗的魚王　第二章花和歌的女孩　第三章回黃轉綠的季節　第四章喊我一聲姐　第五章河邊　第六章秧歌仙子　第七章葦河第一篙　第八章毛月亮　第九章淚水織成的雨季　第十章小小撐篙手　第十一章挖藕　第十二章憤怒的鐵舀　第十三章秋葦如雪　第十四章一包蜜李　第十五章我是一株小小草　第十六章蓖麻地上　第十七章走過冬天　第十八章狼油　第十九章奇妙的煙盒　第二十章又見魚王

下過幾場春雨，曲曲彎彎的青葦河漲水了。
從遠方雪蓬山淡青色的影子下面，帶著春天氣息的河水像歡快的馬駒，起伏著，奔流著，一路銜著草葉，吐著泡沫，打著漩，唱著歌。
站在雪蓬山之東二十五里的葦灣渡口，向南遠眺，能望見青葦中學那兩棵高聳人云的古柏。那還是清朝乾隆年間裴家祠堂始建時栽下的，如今已長得枝繁葉茂，蒼翠欲滴，像兩團油綠的云，飄浮在青葦中學湛藍的天空。高大的古柏吸引了方圓數里珍奇的鳥兒，它們帶著色彩斑斕的羽毛，鳴著音韻宛轉的歌喉，在古樹的枝杈間做窩、育雛、歌唱，校園里成天撒滿了悅耳的鳥聲。
當幾只漂亮的畫眉出現在古柏上，自如地唱出它們亙古不變的曲調時，校園南邊初三(1)班的教室里，英俊瀟灑的語文教師兼班主任蕭峻峰，正以高亢的音調和飽滿的情感，緩慢有序字字鏗鏘地朗讀著他的學生謝雨辰的作文。全班同學靜靜地聽著，仿佛在諦聽一支春天的樂曲。教室里一絲雜音也沒有，唯有蕭老師的聲音在洪亮而動隋地響著。
坐在第三排窗邊一個被同學喚作果子貍的瘦小男生，聽著聽著，忽然抽噎一聲，兩行晶瑩的淚水不知不覺順著圓圓的腮幫滾落下來。就在他正欲分神時，耳邊倏地響起一個女生柔和而清晰的聲音：“上課一定要專心！”
聲音是那樣柔美，像她歌唱那么悅耳和深情，卻遠比歌唱嚴肅和認真。他知道，這是裴晴鳳的聲音——她是他的秧歌仙子，他心中永遠的老師……
很快，秧歌仙子裴晴鳳的一雙聰慧明澈的大眼睛閃現在他的腦際。他慌忙用衣袖擦去腮幫上的淚水，坐直身子，打起精神，一字一句聆聽著蕭老師的朗讀。
雨辰的作文取題為“春蹤”。在近干字的篇幅中，雨辰繪聲繪色地講述了一個初三女學生每天背送一個寒冬里凍傷雙腳的小女孩上學的故事。整整一個冬季，冰封的青葦河邊時常可見那女中學生背著小女孩的美麗剪影。這剪影深深感動了少年謝雨辰，他聽見在那女中學生清脆的腳步聲里，冬天退卻了，春天來了，并且，他真切地看見了春的蹤跡。
事實上，心靈受到震顫和感動的人遠不止謝雨辰，還有坐在窗邊悄悄流淚的果子貍，還有羊子、水牛、水芹，還有許許多多的人。只有鐘雪葦雙頰微紅，有點不好意思。
蕭峻峰話音在教室里抑揚頓挫地響著，內心卻也在顫動，在被一種東西嚙咬。他努力克制著心底的痛楚。
魯山虎終于支持不住，頭一歪，枕著胳膊睡著了。教室后排傳出了一陣輕微的鼾聲。
鄰座的水芹吃了一驚，瞥了一眼講臺上正沉迷于學生作文的蕭峻峰，急忙用臂肘蹭了一下魯山虎。不料山虎睡得正香，他把大腦袋轉動了一下，鼾聲依舊。
蕭峻峰讀完了作文，掃了一眼魯山虎，沒有發作。他還沉浸在謝雨辰作文營造的美好的情感氛圍中。在魯山虎微小低沉卻又節奏鮮明的鼾聲里，他耐著性子，堅持把作文講評完畢。此時，他掃視了一下后排那個打瞌睡的少年，發現他的嘴角已流出一串細長晶亮的口水。
他有點惱火，但到底忍住了。
他想，既然是魯山虎，那一定是有原因的，他平常可不是個愛打瞌睡的學生！等把事情調查清楚再說……
蕭峻峰若無其事地拿起粉筆，在黑板上板書了新的作文題，注明寫作要求，讓學生們構思，立意，打草稿。然后，他走下講臺，一直走到后排，站在魯山虎桌邊，聽著他低沉厚實的鼾聲。
魯山虎美美地睡了一會，打了一個哈欠，梗著脖子睜開蒙嚨睡眼，忽然瞧見水芹正朝自己神秘地笑，連忙揮拳擦擦眼睛。一扭頭，看見身材高大的蕭老師就站在跟前，一雙眼睛正目光炯炯地盯著自己，魯山虎嚇得“呼隆”一下站了起來。由于動作太猛，他差點把課桌掀翻。水芹急忙伸手抓住課桌……P3-5