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《蘋果英語：2014張劍考研英語知識運用與詞匯精要》旨在根據最新考研英語大綱的要求幫助考生更好地瞭解“英語知識運用”的出題思路及命題原則，熟悉考試的形式、內容和難度，從而為考生提供應試技能，並使他們能在考試現場快速進入角色，發揮出最佳水平。《蘋果英語：2014張劍考研英語知識運用與詞匯精要》包括四個部分。第一部分為概述，分別介紹了“英語知識運用”的命題趨勢、高分解題思路與常考點分析，其中，“高分解題思路”和“常考點分析”主要通過對考試真題的分析，介紹了“英語知識運用”這一題型的基本出題思路和測試原則及各種題型的解題思路與解題技巧。第二部分提供了50篇模擬題（複習階段35篇，衝刺階段15篇）供考生自測練習。這些模擬題是嚴格根據考試新大綱的要求精心設計的，在短文的難度、長度、題材與體裁等方面與真題十分貼近。第三部分是對模擬題的詳解。在提供答案的同時，我們對每一題進行了詳細的解釋，指出了該題的考點並進行瞭解題指導，以便考生能夠進一步瞭解、總結和掌握此類題的命題規律和解題技巧。第四部分是常考詞匯和詞組精要，編者從實用的角度出發，為考生總結了考研的重點詞組、常見搭配以及近義詞辨析和近形詞小結。
作者簡介
張劍，北京外國語大學英語學院教授、博士生導師，英語學院副院長。1984年畢業于南京大學外語系，1993年獲英國格拉斯哥大學博士學位。連續多年參與全國碩士研究生入學統一考試英語試題的命題工作，並曾參與英語專業四、八級考試，北京市高等教育自學考試和全國高考口試等工作。
名人/編輯推薦
《蘋果英語:2014張劍考研英語知識運用與詞匯精要》實用性強，貼合考生的學習實際。通過講解歷年考研英語知識運用真題揭示該題型的命題趨勢和測試重點，并為考生提供了高分解題思路以及常考點分析與訓練。作者精心編寫的50篇高仿真模擬題能有效幫助考生提升解題實力。“常考詞匯、詞組精要”部分有助于考生用最短的時間掌握考研必備詞匯。跟著考研英語命題人輕松贏定英語知識運用題！考研英語命題人北外張劍傾力打造，搜狐教育鼎力推薦！
目次
第一部分命題趨勢、高分解題思路與常考點分析一、命題趨勢和測試重點二、高分解題思路三、常考點分析與訓練第二部分英語知識運用模擬題一、複習階段（35篇）Test1Test2Test3Test4Test5Test6Test7Test8Test9Test10Test11Test12Test13Test14Test15Test16Test17Test18Test19Test20Test21Test22Test23Test24Test25Test26Test27Test28Test29Test30Test31Test32Test33Test34Test35二、衝刺階段（15篇）Test36Test37Test38Test39Test40Test41Test42Test43Test44Test45Test46Test47Test48Test49Test50第三部分答案與解析第四部分常考詞匯、詞組精要一、常考重點詞組及搭配二、常用近義詞辨析三、常考近形詞小結
書摘/試閱
6.上句指出：“老套的揍一頓的方法是不可能的，因為沒有一本現代育兒指南會允許這種粗魯行為”。由此可推斷，空格中應填入加強語氣的副詞。能夠用于加強語氣的詞只有[A]even和[C]just，但它們的含義不同。用于強調語氣時，even意為“甚至（也），連（都）”，而just意為“真正，非常”。根據句意，應選[A]even。
7.本題要求填入一個修飾wounds（創傷）的形容詞。[D]sensational（感覺的）明顯不恰當。從上句指出的“甚至不允許家長大聲嚷”可推斷，選[C]psychological較為恰當，因為“大聲嚷”不太可能引起情感上的創傷，更不可能導致肉體創傷。
8.[A]experience意為“經歷”“B]hazard意為“危險”；[C]adventure意為“歷險”；[D]impact意為“影響”。由上文可推斷出，本句應指孩子可能無法從挨打或挨罵這種可怕的經歷中恢復過來，[A]experience符合上下文意思。
9.本題要求填人一個后接不定式的動詞。[C]anticipate后接動名詞，所以可首先排除；[D]oblige意為“強迫”，其用法為：oblige sb.to do sth.，從語法上不符合本題要求；[A]strive（努力）和[B]hesitate（猶豫）均可后接不定式作賓語，但從上文意思推斷，選hesitate，才能保證句子意思前后連貫。
10.本題要求填入一個代詞來引導后面的從句。在沒有任何連接詞的情況下，顯然不能選[B]it或[D]this。[A]what引導名詞從句，而從本句的結構分析，空格中應選關系代詞引導定語從句，用來說明complexes。因此[C]which符合句意。
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