教師要學蘇霍姆林斯基（簡體書）

蘇霍姆林斯基的教育思想，是一座教育理論和實踐的寶庫。教師們學習蘇霍姆林斯基的教育思想的過程中，有許多動人的故事。《大夏書系．教師要學蘇霍姆林斯基》在講述這些故事的同時展現了教師們學蘇思想、踐行蘇教育理念的範例，值得每一位教師研讀。

雷玲，網名紅袖子，曾在大學任教，北京教育音像報刊總社報社副總編輯，資深教育記者，37次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。編著、主編、策劃了30余本中小學教師專業用書。其中，編著的《故事裡有你的夢想：18位名師的精神檔案》、《教師的幸福資本：成長為優秀教師的8種特質》、《誰來辦好每一所學校：9位校長的辦學智慧》，主編的《聽名師講課》、《好課是這樣煉成的》、《小學語文名師教學藝術》、《小學數學名師教學藝術》、《中學語文名師教學藝術》、《中學數學名師教學藝術》、《名師教學機智例談》、《特級教師的特別建議》、《課堂深處的精彩：中外教育對比賞析》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。

《大夏書系?與大師同行:教師要學蘇霍姆林斯基》為《大夏書系?與大師同行》之一，讀本以一個個詳實的案例，讓我們直接觸摸到大師理念的本質，并學以致用，解決教育教學中的一個個細節問題。

吾學篇學校與管理1學校要將蘇霍姆林斯基教育思想中國化/李鎮西2校長、教師要像醫生瞭解病人一樣瞭解孩子/常生龍3蘇霍姆林斯基之校長觀/王明華4照亮學校的一座巍峨“教育豐碑”/張萬祥5重溫蘇霍姆林斯基：從鄉村教師到著名教育家/楊光富教書與育人1讓每個學生都抬起頭來走路/趙豔琴2特別的愛給特別的你/曾寶俊3勞動是一種精神培育/許雲超4永遠的老師/程彩娟5像蘇霍姆林斯基那樣“敘事”/楊海燕6感悟蘇霍姆林斯基的教育境界/曾寶俊教與學1我們要尊重每一個孩子/範存真2“不要死背”和循循善誘/白雪3學生不是學習的機器/楊朝莉4智者的引領/程立暢許織雲吾行篇學校與管理1構築教師專業成長的“快車道”/錢守旺2和諧教育中全面發展/周步新3做師生讀書的點燈人/孫寶華教書與育人1紅太狼變成了美羊羊/何玉霞2愛情教育也得趁早/劉關軍3麥田的守望者/唐科4做學生的“精神關懷者”/陳小瑩5成長路上的那盞明燈/方西河6那返回的不足50元錢/熊雪芸7耐心的魅力/陳晨8張同學與辯論賽/蔣美麗9心會跟愛一起走/袁安10我們班的班級管理“責任制”/蘇志芳教與學1跟蘇霍姆林“司機”學“開車”/賴建平2一“擠”二“保”三“減”四“推”/夏霞3“凸現自主”閱讀教學的有效策略例談/馬彩芳4喚醒學生根深蒂固的需要/汪久佳5引領數學閱讀，發展數學思維/趙雲峰6讓課堂教學中多發生一些“意外”/楊先武7愛上閱讀愛上學習/周步新8關於“交接點”的數學解讀/趙紅婷9乍看微不足道，卻能放出異彩/黃書琴10做一名幸福的教育研究者/陳健11讓沉寂的詞語在兒童意識中“歡蹦亂跳”/朱小萍吾思篇學校與管理1一個好校長首先是一個好教師/郭孝軍2打造名牌學校要從細節入手/袁光仁3蘇氏校長觀對當前校長專業化之啟示/王中華4對學生幸福生活的思考/汪陽合教書與育人1給學生留下怎樣的回憶/熊雪芸2好教師，好校長，好教育家/鄧志雄3愛不是一個字/劉成華4撥響“詩人”的琴弦/趙克明5“設計人”是教師和家長共同的事業/王付旺6教學生學會做人/李茂春7我對教師角色定位的思考/姚琛8寬容是金/李昭平9培養“後進生”記憶之“錨”/郭運動教與學1“形”與“神”/俞國平2讓學生插上創造的“翅膀”/梁長生3教育研究從小處著眼/鄭立4語文教學是科學也是藝術/朱鳳然5找茬找來的啟示/石磊6從記錄教學故事開始/劉劍華7好課在於讓學生投入情感/王明姐8學生思維處於怎樣的狀態/趙紅婷

向中外大師學習
我經常講三句話：教育的發展在于改革，教育的改革在于創新，教育的創新在于學習。教育為什么要改革？因為時代在變化，社會在進步，死守過去的教育觀念、教育內容和方法，怎么能培養出當代社會所需要的人才？半個世紀以來，人們對教育本質的認識越來越深刻，教育觀念不斷更新，教育內容、方法更是日新月異，教育處在不斷改革之中，只有改革，教育才能發展。教育要改革，但不是走老路，而是另辟蹊徑，不斷創新。當然，創新不是胡思亂想，別出心裁，而是對過去經驗的繼承和發展、反思和完善。怎樣才能做到教育創新？就在于學習，在書本中學，在實踐中學，特別要學習教育大師的理論和思想，學習前人的經驗和教訓，反思自己的教育思想和行為，領悟教育真諦，增強教育智慧，創造教育風格。
在人類社會幾千年的文明發展歷史長河中，有過許多教育改革創新的教育大師。他們對教育有精辟的理論見解、豐富的實踐經驗，這是教育思想寶庫中的珍貴財富，是我們今天在教育改革創新中最需要認真學習和領悟的材料。不是說要改革要創新嗎？不是說不走老路嗎？可是怎么又去學習前人的東西呢？改革創新不是從天上掉下來的，不是憑空想出來的，而是從前人的思想和經驗中悟出來的。而且許多教育大師說出了教育的真諦，他們的教育思想是超越時代的，在教育實踐中更顯光輝。
向大師學習，要領悟他的精髓，不能摘用片言只語，要與自己的思想和實踐聯系起來，講啟發，想體會，要和大師作心靈的對話，才能真有所獲，才能在自己的教育實踐中有所創新。
《現代教育報》主編雷玲，選擇了幾位中外教育大師，征集了校長、老師從吾學、吾思、吾行三個方面來談他們的心得和體會，談他們是怎樣學習的，思考了什么問題，如何在教育實踐中踐行，編纂成集。這給廣大教師學習做了一個示范，也給我們以諸多啟示。
顧明遠
2011年11月4日于求是書屋