如何培養了不起的中等生（簡體書）

《如何培養了不起的中等生》旨在幫助大多數中等生明確學習目標，為他們找到科學的學習方法，幫助他們建立起較強的自信心。同時，通過大量優秀學生成長案例的剖析，從中總結出優秀學生的成長規律，以及他們所擁有的精神品質及學習方法。為廣大中等生提供了從普通到優秀的最有效途徑。

許志強，北京易第教育集團總裁，畢業于北京大學。曾先後在新華社、中國文化管理學會等單位工作，大學時期就組建了北大博雅家教中心，在接觸到大量有學習障礙的孩子後開始探索青少年素質教育新模式，致力於青少年素質教育的研究。

許志強編著的《如何培養了不起的中等生》旨在幫助大多數中等生明確學習目標，為他們找到科學的學習方法，幫助他們建立起較強的自信心。同時，通過大量優秀學生成長案例的剖析，從中總結出優秀學生的成長規律，以及他們所擁有的精神品質及學習方法。為廣大中等生提供了從普通到優秀的最有效途徑。

對于那些經歷過高考的人來說，回想起高考這個詞的時候常常會伴隨著這樣的聯想出現在腦子里：競爭——殘酷——硝煙——戰爭……說高考是一場沒有硝煙的戰爭，相信很多人會不假思索的同意，以至于經歷過十年寒窗的苦讀，經歷了難忘的高考歲月的人在許多年過去后仍然能夠回味到那硝煙的余味。高考，留給那些曾經的大學生是伴隨一生的快樂或遺憾。
中國有那么多人，那么多中學，有重點的和非重點的；每年有那么多考生，有城市的和農村的。在高考的獨木橋上，“跳出農門、跳過龍門”是許多人通向成功最現實，甚至是唯一的選擇。尤其是對那些相對落后貧困地區的孩子來說，這是一次能夠改變現狀，讓自己在不遠的幾年內可以躋身精英階層的可以看得見，觸得著的機會。因此說高考就是人生中一次改變命運的絕好機會，這一點都不過分。
對于這樣的人生中的一次重要機會，幾乎每個人都想抓住，不想錯過。因此競爭就是高考的另一個含義。在這個關口下，一個學子之前十幾年的學習成果，學習能力都將在這個檢驗中得到一個評價。分數就是能否過關的一個最直觀的標準，也是對每個同學學習能力的一個直接標示。
盡管我們能夠看到大學升學率每年都有所提高，擴招使更多學生有機會接受高等教育。但我們還是可以看到有數不清的孩子無緣大學的校門，數不清的學子與心中理想的大學失之交臂。在十多年的學業較量中，一定有些人能從上千萬人的高考大軍中脫穎而出成為高考路上的優勝者，順利地接受大學教育，進而成長為一個學有所專的人才，獲得事業與生活的成功。也一定會有些人在十幾年的學習征程中落后、掉隊，甚至沒有機會再接受大學教育。
更多時候，因為一流的大學其知識結構、人文環境對一個人的未來發展有著深遠的影響，那些能夠考上大學的同學并不只是滿足于考上一所大學，而是希望考上一所更好、更接近自己理想的大學以獲得更優質的教育資源，使自己能夠獲得得到進入社會后必勝的能力。
隨著全球化的發展，人才競爭已經更趨向于國際化競爭，對于一個人進入社會所必需的素質提出了更高的要求。《世界是平的》作者托馬斯？弗里德曼在他這本暢銷全球的書中這樣展示21世紀人們的生存環境：世界在信息化建設的進程中變得平坦，人們所面臨的競爭壓力不再僅僅來自自己生存的區域之內，而是全球范圍內人才的競爭。于是歐美發達國家開始流行讓他們孩子學習漢語、印度語，他們擔心有一天中國和印度這些發展中國家的人才把他們的飯碗搶走了。在美國一些大學甚至要求新生報到前，或要求自己的學生在畢業進入公司之前也要讀一讀《世界是平的》，就是為了讓學生們更好地明白這個世界已經變成什么樣子了，這個世界需要什么樣的人才。
當歐美發達國家擔心我們這些發展中國家的孩子搶走他們孩子的飯碗時，就迫使我們中國的每一個孩子——做為一個未來社會生活的參與者也不得不思考自己需要具備什么樣的素質才能在未來社會生活中立于不敗之地。擺在中國孩子面前競爭已經不僅僅是簡單得能否上大學的問題，而是在今后進入社會中怎樣能夠生存得很好，怎樣能夠獲得更大的競爭力從而與全世界的孩子競爭的問題。
做為一個教育機構的創辦者，無論是早期我身為一個老師去教授學生，還是近些年來對于教育的研究和思考，我對于當今社會對于人才的素質要求和標準有了更為清晰的理解。由于工作的原因，我接觸了大量頂尖高校中的優秀學子，這些來自一流大學的優秀學子們在學習與性格特征上有著很多相似的地方，他們所表現出來的特征也正代表著那些各行各業的優秀人才所擁有的素質。這些優秀的學子們，有的后來進入國際一流大學深造取得了學業上更高成功，有的進入職場成為行業中的精英。他們所表現出的競爭力恰恰符合當今國際化優秀人才的素質標準，擁有這樣素質和能力的人放在哪里都具有很強的競爭力。 以他們為研究樣本，通過近距離的觀察我總結出了優秀人才成功的根本原因以及他們成材的具體方法。可以肯定地說，優秀人才的品質是相似的，優秀的學習方法是共通的。任何孩子通過這些方法的實施都可以使學業達到同樣優秀的程度。因此這本書也可以說是一本研究在中學階段如何成功學習，順利獲得優秀學業的實戰指導圖書。
在這里正是要探討這些曾經在高考路上一路披荊斬棘最終脫穎而出的優秀學子背后有著怎樣的具體成因。從中總結出一套能夠讓更多孩子可以學習和借鑒的經驗，讓那些大多數成績不是那么理想但胸中依然懷揣夢想的學生們也找到一條成功的路。
通過研究這些曾經在中學階段就能夠通過努力獲得學業上成功的孩子，通過了解他們背后的故事可以得出這樣一個結論：每個孩子都可以非常優秀，擁有一個成功的未來人生。因為，這些高考優勝者們有許多曾是學習很普通的學生，他們也有過困惑的歲月或低潮的時期。他們最終成為一個一流大學競相爭奪的目標得益于他們雖然平凡，但有著堅守理想的良好心態，得益于他們能夠總結出一套符合自身特點的正確的學習方法，同時還得益于他們開闊的眼界，活躍的思想，以及遇到困難勇敢面對的勇氣。這不正是一個人進入社會所需要的必備素質嗎？
我想告訴每一個想努力改變自己的孩子：每個人通過一定的努力，使用一些具體方法都可以改變學習和生存面貌，都可以成為一個優秀的人。有人說：“只要是一個智力正常的中學生，都有考上名牌大學的潛能！”。當你還是一個中學生，還有一個大學的夢想，還有著一個對美好未來的憧憬同時還有一些迷茫或還缺少那么一點點勇氣的時候，希望你看看這本書，看看那些成功的優秀學子們，看看他們曾經的成長歷程，然后去嘗試著改變一下自己，在不遠的一天，那個優秀的身影就是你。

每個孩子都可以很優秀（代序）
第一章有夢想就有成功
一個中等生的狀元歷程
人人都有這樣的潛能
雙胞胎差生同上清華
三年磨礪，一路奔向北大
理轉文，從落榜生到狀元
別與夢想擦肩而過

第二章狀元“進化”論
沒有天生的第一名
優秀的人不甘於平凡
人競人擇適者優秀

第三章學習是思維的藝術
把貝克漢姆換成了書本
學習要有一種狀態
狀元“絕”計
准狀元的秘密

第四章方法成就優秀夢想
成功都是相似的
優秀是一種習慣
第一名與一分鐘

第五章成功秘笈，優秀如此簡單
以“本”為本
“讀”門功夫
善於“借力”

第六章臨門一腳，做最好的自己
複習是知識二次優化
最後時間發揮最大效率
臨場小技巧為成功加分

第七章天才“理論”傳
修正智商，天才是可以訓練的
超前學習，永遠跑在前面
優秀生的高效記憶技巧
研究性的自學決定成功

第八章你也可以如此優秀
三年磨一劍
心靈的博弈
學會欣賞世界
……

我們經常看到這樣的情形：有些同學或許還不那么優秀，或許不在某個重點中學或重點班。有的同學甚至成績都不那么好，因此這些同學很早就斷定自己不會有出息，不會考上一個好大學，也不會有一個好的未來。于是，早早地放棄了自己的理想，從此沉沒在人生的大潮里。這樣的同學，這樣去選擇人生，是令人痛惜的事情。
中學時期是人生最珍貴的豆蔻年華，是一個任何人通過努力都可以走向成功的黃金時代。在這個人生中最富有活力的成長歲月，理想開始起飛。此時的你無論在哪里開始，無論你落后了多少，只要開始做起。就有機會扭轉人生航向，通向成功。這樣的機會隨著人的成長將會變得越來越少。當你抱怨條件不好，或年齡太大的時候，作為中學生的你。難道要比上面這些人還要艱難，還要年老嗎？
缺少夢想這項內容的填充，整個人生都將不完美。還沒有嘗試努力就過早地放棄理想，就等于放棄了本來可以成功的機會，是一個人一生中最可悲的事情。我們每個年輕人都應該有一個夢想，然后朝著這個目標去努力。無論生活在什么樣的環境中，都應該有為理想去拼搏一下的熱情和勇氣，這才是一個年輕人應該有的生活狀態。
當我們來審視那些優秀的學生時，我們從他們身上就可以發現那些像加納德、莉絲-默里、張立勇他們一樣的成功品質，也正是這些品質，讓他們知難而進，在長期的學習競爭中保持著優勢：這些優秀學子大多擁有自己的夢想，同時能夠在長期的努力過程中，不斷調整自我，找到解決困難的辦法，最終獲得成功。
美國成功學大師安東尼·羅賓告訴我們：任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發了人的無窮無盡的潛能。每個人內心都有潛能。只要你抱著積極心態去開發你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強。相反，如果你抱著消極心態，不去開發自己的潛能，那你只能嘆息命運不公，并且越消極越無能。
夢想正是誘發人潛力的一個有效途徑，它可以激發出人本不顯現的才能，從而達到最初時無法想象的高度。我們在看那些成功者們的時候，往往就會發現，他們在成功之前是那么不起眼，甚至比一般的人還要糟糕。我們所看到的那些被稱作高考狀元的學生們，他們中間有的或許在若干年前還是有問題的差生，有的或許并不是天資聰明，有些人甚至本來還不如你。
因此，當你認為自己做不到，或者學不好，或者認為自己將來不會有出息的時候，其實是你沒有把夢想放在前方，你自己埋沒了自己的才能。P4-5