玩具屋：九講（簡體書）

《玩具屋九講》裡的兩姐妹，是洗衣婦的女兒，父親入獄，因此與同學之間有很深的鴻溝。這篇小說主要寫一群學生的交往，讀者能從中窺到窮人在資本主義社會中的寂寞氛圍。然而，這個被哀愁囚禁的失歡童年，卻因為看見生命夾縫中的一縷燈光，抵達一位永遠到不了的遙遠天堂。
《玩具屋九講》根據王文興教授在台大上課的課堂記錄整理而成，每一講都由原文、譯文和講解三部分組成，講解細緻，將作品完全講透，且提問具有引導性，有利於讀者培養慢讀習慣，也在無形中教會讀者該如何慢讀。．

王文興，福建人，1939年生，在臺灣長大，臺北師大附中畢業，入台大外文系，獲文學學士學位，為《現代文學》雜誌創辦人之一。留學于美國愛荷華大學小說創作班，獲碩士學位。曾任教于臺灣大學外文系40年，教授小說課程，提倡精讀。曾出版有《家變》《十五篇小說》《背海的人》等書。2007年獲臺灣大學榮譽文學博士學位，2009年榮獲臺灣文藝獎。．

《<玩具屋>九講》編輯推薦：好的小說像數學一樣，字字有用——連標點都有用。十九世紀，尼采信仰慢讀真理，二十世紀，臺灣大學教授、作家王文興重拾慢讀精神，親自點評，精彩詮釋英國天才女小說家凱瑟琳?曼斯菲爾德的《玩具屋》！凱瑟琳?曼斯菲爾德（Katherine Mansfield，1888—1923）20世紀初英國短篇小說家，有“英國契訶夫”“英國短篇小說女王”之稱。附《玩具屋》原文及譯文。
王文興的小說課，直接引導學生進入小說的每一個文字，每一個細節，并要求學生說出自己的觀感。他的提問既有“玩具屋到底多大”這樣的細節問題，又有“整段讀完，讓你印象最深的是哪一句”這種自由發揮問題。他尊重每一位學生的個人獨立見解，不論高下，并給學生長時間的思考。喜愛文學的人，聽這樣的課，可隨步思考，獲益終生。

《〈玩具屋〉九講》序
第一講 如何描寫玩具屋
第二講 如何寫形、色、味
第三講 把家具清單變成文學
第四講 學校中的階級偏見
第五講 貧苦姐妹的描寫
第六講 階級歧視的升高
第七講 校園中的淩虐
第八講 天堂一瞥
第九講 燈的象徵
附錄一 原文與譯文
附錄二 《〈玩具屋〉九講》系2007年台大授課實錄．

這一句很重要。為何這一聲是失望透頂？那應是什么感覺？原本是極端的高興，非常的興奮，何以結果發出的聲音卻是極端的失望，何以兩種完全不同的感情表達卻相同？蓋因人到高興的極致時，反而會發出像是悲哀的聲音。這in despair并沒寫錯。這是奇怪的人性現象，也是存在主義（existentialism）所討論的問題。
那么很高興時，為何會發出悲哀的聲音來？此原因在，人的表情種類不夠用，此處至少是高興的表情不夠用。微笑、大笑、歡呼跳躍，三種表情之外，就沒有第四種高興的表情了，只好轉回來借用相對的表情，發出相反的聲音。
其實，反過來說，要知道，人類悲哀痛苦的表情也是不夠的。
這玩具屋為何讓小孩感覺好到他們從未見過？It was toomarvellous；it was too much for them.
這就必須詳細寫出小孩到底看到了什么，否則以上的高興便是無稽之談。
以下幾句都是詳細描述小孩所見。
All the rooms were papered. There were pictures on the walls,painted on the paper, with gold frames complete. Red carpet coveredall the floors except the kitchen; red plush chairs in the drawing-room, green in the dining-room; tables, beds with real bedclothes, acradle, a stove, a dresser with tiny plates and one big jug.
這些細節描述，列舉了十幾樣玩具屋的內容，讀起來像是在描寫一間真的房子。不經心的初讀，感覺作者只是非常乏味地列出一串家具清單。但是每一句經過了閱讀者想象，就不再是枯燥的家具清單，而是生動的玩具內容。