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《青春防線．校園安全系列法律叢書：預防未成年人犯罪案例教育讀本》主要內容包括：未成年人預防犯罪、預防被害從預防不良行為開始、未成年人易發常發典型案例、檢察官幫教案例選、法制講堂、調查研究、新刑事訴訟法關於未成年人案，訴訟程序的相關規定等。．
名人/編輯推薦
《青春防線?校園安全系列法律叢書:預防未成年人犯罪案例教育讀本》由王偉、潘度文主編，適合小學生、中學生、教師、家長閱讀。
目次
第一部分：未成年人預防犯罪、預防被害從預防不良行為開始案例一 從拒絕第一支煙開始：未成年人應當禁止的不良行為之吸煙案例二 酗酒引發的慘案：未成年人應當禁止的不良行為之酗酒案例三 由夜不歸宿到被拘役：未成年人應當禁止的不良行為之曠課、夜不歸宿案例四 勿拿拳頭代替“講理”：未成年人應當禁止的不良行為之辱駡他人、打架鬥毆案例五 她為什麼去偷竊：未成年人應當禁止的不良行為之偷竊案例六 宣洩壓力不該毀壞財物：未成年人應當禁止的不良行為之故意毀壞財物案例七 打開不良網頁之後：未成年人應當禁止的不良行為之觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等案例八 藏在歌舞廳裡的危機：未成年人應當禁止的不良行為之法律、法規規定未成年人不適宜進入營業性互聯網、歌舞廳等場所案例九 一把彈簧刀引來的“戰亂”：未成年人應當禁止的不良行為之攜帶管制刀具案例十 由強拿硬要到尋釁滋事犯罪：未成年人應當禁止的不良行為之強拿硬要他人財物第二部分：未成年人易發常發典型案例案例一 “用犯罪證明能力”的啟示案例二 駕駛行為應當文明規範案例三 未成年人不得駕駛機動車案例四 網絡遊戲引發聚眾鬥毆案例五 最危險組合模式案例六 校園血案引發心理健康思索第三部分：檢察官幫教案例選第四部分：法制講堂第五部分：調查研究第六部分：新刑事訴訟法關於未成年人案，訴訟程序的相關規定．
書摘/試閱
由此可見父母與孩子相處和進行教育時的方式方法十分重要。批評一個成年人都要講求方法，考慮后果，更何況對待一個身心發展還不成熟的未成年人呢，就更要選擇對他（她）進行教育以及與之相處的合理方式，才可能奏效。
第二，缺少科學、合理的情緒宣泄途徑是導致其實施搶劫行為的潛在內因。
據趙某描述自己“我埋頭讀書，平時很少與人交流，不會溝通，甚至覺得沒有朋友，也沒有文娛愛好，有壓力后又沒有適當的情緒宣泄途徑，所以壓力一直堆積，直至爆發”。
趙某的壓力來自于家庭對他過高的要求和期待。在學校他是一名“好學生”，為了維護和保持這種名譽，他頂著很大的壓力，自身又缺乏合理宣泄情緒的基本方法與途徑，長期的壓抑醞釀著潛在的危機，于是當這種主觀條件遭遇客觀外界的刺激時便不可遏止地爆發了，而且是以極端錯誤的方式進行釋放的。缺乏正確宣泄壓力的方法是本案發生的重要原因之一。
第三，不能客觀地認識和接納現實，缺乏抗挫折能力，從而最終選擇“替代補償”的方式尋求價值感，是導致其實施搶劫行為的重要原因。
趙某上高中一、二年級時在年級排名前三名，高三時因一場大病和失戀，精神上受到嚴重打擊，學習成績曾一度下降。趙某說：“我知道自己不會面對現實，之前一直沒經歷過任何挫折，什么我都被要求做到最好，而且我自己也是對自己這么要求的。外界一直因為我的優秀給了我太大壓力，所以當我勞累地組織活動的時候，當我的學習從年級前三名滑落到年級前19名的時候，我就覺得付出不等于回報，我從根本上不能接受這些事實，所以想自殺。”趙某缺乏挫折歷練與教育，還沒有建立起經受挫折與打擊應當如何面對的意識和思考，缺乏心理；隹備。因此當他面臨一次次挫折與打擊時，不是以堅強的意志力來戰勝自己，理智地思考如何應對，或者尋求救助以合理合法方式加以解決，而是沖動、激情、不可控制；出氣、泄私憤、走極端。這也是他這個年齡孩子的局限性所在。
第四，缺少對法律的畏懼感，做事不計后果也是趙某實施搶劫行為的重要原因。
為什么選擇搶劫方式，趙某這樣說：“搶劫是要勇氣和智謀的。我以為當時搶了東西，事后把財物還給他們就沒事了，其實我只是想證明自己有能力賺到錢，而且不會被抓到，沒想過真的要用搶來的東西做什么。”由此可見，趙某未能意識到自身行為對社會、對他人、對自己的嚴重危害性，心中無戒律，缺少對法律的畏懼感以及行事不考慮后果等，均是導致其實施犯罪行為的重要原因。
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