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2013教師招聘考試專用教材學科專業知識：小學英語（簡體書）
- 系列名：教師招聘考試專用教材
- ISBN13：9787565610042
- 出版社：首都師範大學出版社
- 作者：山香教師招聘考試命題研究中心
- 裝訂／頁數：平裝／421頁
- 規格：26cm*19cm (高/寬)
- 出版日：2012/09/01
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商品簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
《山香教育．2013教師招聘考試專用教材．學科專業知識：小學英語》特點：具有曲線標注，圈定範圍；歷年真題，專家解析；考點重點，星級提示；網上測試，查漏補缺；深度鏈接，規避誤區；視頻輔導，專家在線答疑等特點。 適用于幼兒園教師入編考試、面向應往屆高校畢業生公開招聘、教育局人事局公開招聘教師、代轉公考試、事業單位公開招聘教師等。．
名人/編輯推薦
《山香教育?教師招聘考試專用教材:學科專業知識(小學英語)(2013)》由首都師范大學出版社出版。
目次
第一部分 教材教法第一章 小學英語課程基礎知識命題聚焦考點分析知識架構第一節 小學英語課程基本理念第二節 小學英語課程目標和內容標準第三節 小學英語教材試水招教第二章 小學英語教學基礎知識命題聚焦考點分析知識架構第一節 教學方法與能力第二節 教學實施第三節 教學評價試水招教第三章 小學英語教學設計命題聚焦考點分析知識架構第一節 教學設計概述第二節 教學設計的過程第三節 教學評價設計第四節 教學設計案例試水招教第二部分 專業知識第一章 英語語音命題聚焦考點分析知識架構第一節 字母、音素和音標第二節 語音的結合及其變化試水招教第二章 英語語法知識命題聚焦考點分析知識架構第一節 名詞、代詞、數詞和冠詞第二節 動詞……附錄 小學英語知識彙編．
書摘/試閱
教師應根據《英語課程標準（2011年版）》的總體目標，結合本學期英語課程教學的總目標，從知識目標、能力目標、情感目標、學習策略、文化意識五個方面來確定每節課的教學目標。
知識目標指的是學生對語言知識（語音、詞匯、語法、功能和話題五方面）的掌握及語言技能（聽、說、讀、寫）的綜合運用。要求能夠正確聽、說、讀、寫教材中的單詞（句子），能夠正確朗讀教材中的語篇等。
能力目標要求學生能通過感知、理解與模仿，能夠在適當的情境中運用本課涉及的詞組等語法知識，正確描述“人們正在做什么”。在英語教學中，能力目標涉及的是學生語言技能，就是能用英語做什么事情等。
情感目標關注學生在英語學習過程中的情感態度變化。《英語課程標準（2011年版）》把情感態度界定為“興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野”。
對于學生來說，調動個體的一切智力和非智力因素的內驅力是實現本階段目標的任務。在教學中教師要通過設計和組織各種實踐活動，激發學生的學習興趣，使學生體會到英語學習的快樂；產生“樂于接觸和了解本國文化和異國文化”的求知欲；培養學生“能在小組活動中積極與他人合作，共同完成學習任務”的能力，提高學生的自信。
英語學習策略包括認知策略、交際策略、調控策略和資源策略等。學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在英語教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己學習策略的能力。
英語教學中，教師應根據學生的年齡特點和認知能力，逐漸擴展文化知識的內容和范圍。在起始階段應使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。教學中涉及的英語國家文化知識，應與學生身邊的日常生活密切相關并能激發學生學習英語的興趣。在英語學習的較高階段，要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。
學生是教學的對象，同時也是教學活動的主體。進行教學對象分析的目的是了解他們的現有水平、學習特征與學習需要，并在此基礎上制定合理的教學目標。教學對象分析既包括分析學生知識與技能的現有基礎，又包括對學生學習興趣、動機、態度、自信心、意志等心理因素的分析和學生學習能力、學習策略、學習風格等認知特征的分析。
教師應在教學對象分析的基礎上，根據學生的年齡特點、認知特點、基礎情況以及教學條件等靈活地處理教材，對教學內容作出取舍或補充，以適應各層次學生的需求。教師也可在單元之間、單元內及課內對教材進行調整，重新組合教學內容，更新教與學的方式，活化教學內容，使教學內容源于教材但又不拘泥于教材。
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