有一種責任叫教育（簡體書）

《有一種責任叫教育》編輯推薦：為何有些學生做事總是半途而廢？為何有些學生很自我？為何有些學生沒有自制能力？為什么有些學生喜歡找借口？究其原因，學生缺少責任感。這對于一個教師來說是最為重要的教育環節，不能只在課本中教學更應該在生活中教學，需要教師明白自己的責任，并切實做好自己的本職工作。《有一種責任叫教育》能為我們今天的基礎教育改革提供一些切實的借鑒。適于所有教育工作者，特別是中小學校長、教師閱讀。

教師的責任不能只注重書本，也需要拓寬視野。如果教師甘做井底之蛙，又如何能培養出應對未來挑戰、具有國際競爭力的人才呢？新一輪基礎教育課程改革是一場深刻而系統的變革，廣大教師在課改推進過程中遇到了各種困惑和問題，他們不禁發出這樣的呼喊——“今日如何做教師”，“如何做優秀的教師”？這就需要教師明白自己的責任，并切實做好自己的本職工作。
教師對學生的教育，不光是從功課上進行教育，還要重視道德、生活習慣、為人處事等方面的教育。
本書從教師綜合素養提升的角度入手，旨在幫助教師有效地開展教學工作，并且對教師廣泛關注的教育熱點問題進行了深入剖析。本書共分為六個部分：第一部分主要是從教學方面講教師的責任；第二部分是講學生道德的培養；第三部分是作為一名教師要注重學生良好習慣的培養；第四部分主要是教學生為人處事的技巧；第五部分著重講學生交友之道；第六部分則要告訴教師要注重學生的心理。從這六個方面，詳細闡述了作為一位教師如何更加完善教育。愿每位讀者都能在體驗經典、閱讀佳作的過程中，提升自己、豐富自己，最終成為有思想的教師。
希望本書能為我們今天的基礎教育改革提供一些切實的借鑒。適于所有教育工作者，特別是中小學校長、教師閱讀。

教學有方，使學生學出好成績
抓好課堂基礎教學
教師為講臺而生，為學生而活
分析學習困難的成因
如何看待學習困難問題
做一名合格的教師
幫學生鑄造自信
正確看待后進生
因材施教
引導學生學習的興趣
不讓成績好的學生驕傲
讓詩意在教學中流淌
言傳身教，培養學生優秀道德
成績重要，品行更重要
身教重于言傳
德育的內容與原則
培養學生的寬容心
認識自我不斷進取
培養學生的責任心
教學生做個誠實的人
讓學生具有愛心
對孩子進行感恩教育
開展誠信教育
諄諄誘導，養成學生良好習慣
偷懶的結果只能是越偷越懶
讓學生主動承認錯誤
勤儉樸素催人奮進
馬上行動，絕不拖延
遵時守時好習慣
控制酗酒的道德責任
培養學生良好的生活習慣
從早起讀書開始
糾正學生不良的價值取向
細節敢于正視可能存在的錯誤
做一個勤奮之人
關注細節，教會學生獨立處事
教會學生生活
認識挫折教育
對學生進行生存教育
讓孩子自己做決定
指導學生學會競爭的能力培養
教育學生正確對待挫折
讓學生學會關心、學會愛
正視現實，冷靜應對
培養學生意志力
教會學生珍惜時間
培養學生合作精神的能力要求
指導學生學會競爭的能力要求
讓學生做個自主又負責的人
和諧關系，讓學生懂交友之道
實現師生之間愛的傳遞
交往的大忌——多疑和敏感
指導學生與人交往的能力
如何做到朋友遍天下
減實足交往的第一準則
讓孩子自己交友
指導學生與人交往的能力培養
學生合作精神能力的培養
語言交際的策略
讀懂心理，避免學生走人誤區
批評有方法
師源性的心理傷害
疏導孩子的不良情緒
幫助學生克服嫉妒的心理缺陷
溝通讓孩子走進清華
正確對待學生的逆反心理
什么使孩子這樣害怕
幫助孩子走出抑郁
改變多疑性格
不用命令的口氣和學生說話

不讓成績好的學生驕傲
"滿招損，謙受益"，演化自老子所說的"故物或損之而益，或益之而損"。古代帝王為了自我警省，在自己的座位左側放置一個欹器。欹器是古代用來汲水的陶罐，因提繩位于罐體中部，所以一旦裝滿了水就會翻倒，當水滿一半時能端正直立，當水空了就傾斜。如此警省自己確實聰明。
要知道，一個人的功勞只能代表過去的成就，未來的一切都必須重新開始。做人應有自知之明，要學會在任何時候任何情況下都擺正自己的位置，保持自謙上進的品格。
驕傲會給一個人前進的道路上設置下許多的阻礙，讓他前進的路變得艱難。所以，讓學生一定要戒驕戒躁，以謙虛武裝自己。須知"謙虛使人進步"，謙虛的氣度會讓人看見別人的優點，并將那些優點加以吸收，化為已有。這樣，弱者會變強，而強者也會變得更強。
孩子是非常容易產生驕傲自滿的情緒的，尤其是聰明的孩子。此種情況下，父母應該積極引導孩子，走出"驕傲"這種心理誤區。孩子往往因為學習成績領先，或者某些特長較出眾，而經常受到父母、師長的表揚。過多的表揚很容易讓孩子產生驕傲的情緒，而不能正確地認識自己。變得看不到自己身上的問題，而把別人看得一無是處；聽不進別人的善意批評，總是處于盲目的優越感中。久而久之，他們就會放松對自己的要求，致使成績下降，變得不再出色了。這就需要父母及時地對孩子的不良心理予以糾正，讓孩子正確認識自我，給自己正確的評價，從而不斷改善自己。父母應該注重對孩子謙虛品質的培養，這對孩子的成長發展是極為重要的。
針對孩子一有成績就自認為很了不起的毛病，父母可在孩子取得成績時讓其找出與別人的差距，不斷對其提出新目標，讓其實現目標的困難性抵消他驕傲自滿的情緒。例如，如果孩子在班級考試中取得了前幾名，那就要讓他找出與全年級的前幾名的差距，并在下一次趕上他們；如果在全年級中取得了前幾名，那就要讓其爭取在全區、全市學校考試中，也能取得好成績。要讓孩子感覺到"天外有天，人外有人"，永遠都不能夠滿足，永遠朝著新目標前進。
驕傲的學生往往能力較強，因此應交給他一些難度較大的任務，使他感到自己能力不足，需付出相當的努力才能獲得成功，甚至需要別人的指導和幫助。還可以讓驕傲的孩子參加大一些孩子的活動，使他感到自己的才能和智慧遠不及別人，從而學會正確評價自己與別人。