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陳鶴琴（1892-1982）是我國現代著名教育家、兒童心理學家、兒童教育專家，被譽為“中國的福祿培爾”。他是我國新教育事業的先驅，是中國現代幼兒教育的奠基人，是中國兒童心理學的開拓者。他把“建立適合中國國情、符合兒童身心發展的中國化、科學化的兒童教育”作為自己一生的志願，從青年時代起就懷著一顆愛國愛民的“赤子之心”，立志為培育民族新生命，提高民族素質，“把老大中國變為少年中國”而獻身兒童教育事業，並為之奮鬥近70年。．
目次
導論一、述評一、教育思想的價值第一章 生平一、出身與家教一、教育背景二、美國遊學經歷四、教育實踐第二章 教育思想基礎一、中國優秀傳統文化是教育思想的淵源一、西方歐美教育思潮是教育思想的來源二、中國國情是教育思想的現實基礎第三章 教育思想一、中國兒童心理理論和家庭教育理論一、中國特色的幼兒教育思想體系二、小學教育改革的思想與經驗四、“活教育”的理論體系五、幾點宏願第四章 結語一、教育思想的歷史地位二、教育思想的現實意義附錄附錄一 幼稚生應有的習慣和技能表附錄二 陳鶴琴生平大事及主要著述年表推薦書目．
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