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《高等院校教育學專業課程教材：教育管理學通論》由4編16章組成。第1編屬基本理論篇，著重從學科發展的角度討論一些最為基礎的教育管理學問題。具體由4章構成，分別是教育管理學的研究對象與使命、教育管理學的性質與方法體系、教育管理學的歷史發展及趨勢，以及教育管理學的理論生成方式與理論類型。第2編屬歷史演進篇，著重從教育宏觀領域的角度討論教育管理目的、體制、職能等方面的發展變革，闡明教育管理與政治、經濟和歷史文化的複雜動態關係。具體由2章構成，分別是中國教育管理的歷史演進和外國教育管理的歷史演進。第3編屬教育行政篇，著重從當代教育改革發展面臨的關鍵性問題和緊要任務出發，探討教育行政的相關理論與實踐走向。具體由5章構成，分別是教育行政概述、區域教育規劃與資源配置、區域教育人力資源管理、教育督導，以及教育行政改革的趨向。第4編屬學校管理篇，著重從學校教育屬性、學校組織變革發展面臨的主要議題和挑戰出發，探討學校管理的相關理論與實踐走向。具體由5章構成，分別是學校管理的基本理論、學校發展規劃、課程管理領導與學生發展、學校人力資源管理，以及當前學校管理改革的趨向。《高等院校教育學專業課程教材：教育管理學通論》內容新穎，體例別致，適合作為高等院校教育管理及其相關專業本科生、研究生教材及校長培訓教材，也適合教育管理學科的研究者、中小學教育教學的管理者和教師以及各級各類教育行政工作者閱讀。．
目次
第1編教育管理學的基本理論第1章教育管理學的研究對象與使命一、教育管理的含義、特點及趨向二、教育管理學的研究對象三、教育管理學的當代使命第2章教育管理學的性質與方法體系一、教育管理學的性質二、教育管理學的方法體系第3章教育管理學的歷史發展及趨勢一、西方教育管理學的發展脈絡二、中國教育管理學的發展歷程三、教育管理學的發展趨勢第4章教育管理學的理論生成方式與理論類型一、理論的內涵二、教育管理學的理論生成方式三、教育管理學的理論類型第2編教育管理的歷史演進第5章中國教育管理的歷史演進一、中國古代的教育管理二、晚清時期的教育管理三、民國時期的教育管理四、中華人民共和國時期的教育管理第6章外國教育管理的歷史演進一、英國教育管理的歷史演進二、美國教育管理的歷史演進三、法國教育管理的歷史演進四、德國教育管理的歷史演進五、日本教育管理的歷史演進第3編教育行政的理論與實踐第7章教育行政概述一、教育行政的概念、特點及原則二、教育行政體制與組織三、教育行政的基本職能第8章區域教育規劃與資源配置一、區域教育規劃二、教育資源配置三、教育財政第9章區域教育人力資源管理一、區域教育人力資源規劃的制定二、區域教育崗位的設置與管理三、區域教師的選拔與教師專業發展四、區域崗位設置管理及教師專業發展的改革第10章教育督導一、教育督導的定義二、我國現行教育督導制度三、督政：我國教育督導制度的一個特色四、學校督導評估第11章教育行政改革的趨向一、教育行政改革的目標定位二、教育行政改革中的放權與集權三、教育行政的理性化與專業化第4編學校管理的理論與實踐參考文獻．
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