商品簡介
張之路將他天馬行空的想像力和對孩子靈魂的關注緊密結合起來,講述了一個既神奇又悲傷的“空箱子”的故事。另外,本書還收錄了《羚羊木雕》 《第三軍團》 《非法智慧》等作者的知名作品。.
作者簡介
文學作品有長篇小說《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《非法智慧》、《蟬為誰鳴》、《極限幻覺》、《足球大俠》、《有老鼠牌鉛筆嗎?》《我和我的影子》、《彎彎》、《小豬大俠》《千雯之舞》《因為有你》等30餘部,作品曾獲中國圖書獎一等獎、六次獲中國作協兒童文學獎、三次獲宋慶齡文學獎、多次獲冰心兒童文學獎等。小說《羚羊木雕》被選入中學課本。童話《在牛肚子裡旅行》被選入小學課本。
創作的電影劇本有《霹靂貝貝》、《魔表》、《暗號》、《足球大俠》、《楊起你的笑臉》、《瘋狂的兔子》、《媽媽沒有走遠》、《危險智能》、《我要做好孩子》、《烏龜也上網》等10部。電視連續劇《第三軍團》、《媽媽》等。曾多次獲中國電影華表獎、電影童牛獎、三次獲夏衍電影文學獎、電視劇飛天獎、開羅國際兒童電影節金獎等。
著有電影理論專著《中國少年兒童電影史論》。他的作品在青少年中影響廣泛並享有很高的聲譽。.
名人/編輯推薦
序
兒童閱讀有多種方法,如經典閱讀、親子閱讀、分級閱讀、班級閱讀等。兒童閱讀的工具與手段也有多種多樣,除了我們久已習慣的紙媒圖書,現在還有點讀筆、手機、IP網絡、手持閱讀器等。但無論采用哪種閱讀方法與工具,其核心與實質還是“內容為主,品質第一”。因而“綠色閱讀”是各地開展兒童閱讀活動所堅守和倡揚的理念。就當前兒童閱讀運動的整體態勢和亟待改進的問題而言,我認為必須強調品質閱讀、分級閱讀與民族閱讀。
“吾生也有涯,而知也無涯。”(《莊子·養生主》)任何閱讀都必須堅持品質第一,只有那些經過時間檢驗、品質上乘、提升讀者精氣神、凝聚民族真善美力量的圖書,才是我們應當首選的、閱讀的。否則如果一味沉溺于那些低俗、粗鄙。如同自來水龍頭嘩嘩流淌只能吸引眼球而不能打動心靈的東西,那實在是生命的浪費與糟踐。兒童閱讀尤其應當強調品質與綠色,讓幼小的生命從一開始就沐浴在陽光、綠蔭與蓬勃向上的生命氣場中。
兒童閱讀又必須從兒童的接受心理和閱讀興趣出發,從不同年齡階段少年兒童的年齡特征、思維特征、社會化特征出發,因而必須堅持因材施教、分級閱讀。分級就是分年齡。閱讀規律表明:年齡越小,群體性的閱讀差異性就越大,如幼兒園小班、中班、大班,小學低年級、中年級、高年級,不同年齡的孩子在閱讀興趣、理解接受能力方面就有很大差別。一般而言,進入高中以後,群體性的閱讀差異性就不那么明顯了,而個體之間的差異則會突顯出來。因而成年人的閱讀不存在“分級”。分級閱讀是貫徹“什么年齡的孩子看什么書”這一兒童閱讀黃金定律的有效途徑。
中國兒童閱讀的重心自然應當是中國的、民族的、原創的,而不能一味只吃引進泊來的洋快餐、洋面包。世界各國的優質文化資源包括兒童文學,當然是兒童鬩讀的重要內容,但現在有一種傾向需要討論:無論是兒童閱讀書目的推薦,還是“嘉賓講座”,往往只有歐關日韓的、洋腔洋調的,似乎五千年中華文明產生不了中國孩子所需要的讀物。而實際上,百年中國兒童文學,從葉聖陶、冰心、張天翼到曹文軒、秦文君、楊紅櫻,我們民族的原創的優質兒童文學,早已成為潤澤化育數代中國孩子的精神食糧。這一不爭的事實,用不著再作任何論證。
書摘/試閱
我和萬方家只隔一百多米,可是我卻走了好久好久。白天我們還在這里舉行過百米賽跑,那時候,這條路顯得又平又直,可現在下雪了。我一個人慢慢地走著,腳下發出吱吱的聲響……
吃過晚飯,我趴在桌子上背誦今天課堂上剛剛講過的杠桿原理。媽媽坐在沙發上織毛衣。我常常抬起頭來望著窗外飛舞的雪花——我們這里已經很少下這樣大的雪了。真帶勁!明天可以打雪仗!
媽媽走了過來,輕輕地把窗簾拉上。
另一間屋子里,爸爸和奶奶正在看電視。咚咚鏘鏘的鑼鼓聲傳了過來,又是京戲!我用雙手把耳朵堵上,媽媽走了出去,電視機的聲音變小了。媽媽又重新走到我的身邊,慈愛地把我的手從耳朵上拿了下來。
“新宇,那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。
她說的羚羊是一只用黑色的硬木雕成的藝術品。它一直放在我桌子的犄角上。我的心咚咚跳了起來,因為我已經把它送給了我的好朋友萬方。
“你不是說送給我了嗎?”我喃喃地說。
“當然是送給你了。可是現在它在哪兒?”媽媽好像是發現了什么秘密,兩眼緊緊地盯著我。事情嚴重了!
“我把它收起來了。”我也不知道我怎么會撒了謊。
“收在哪兒?拿來我看看。”媽媽一點兒也不放松。
我只好坐在那兒,一動不動,低著頭不敢看她的眼睛。
“說實話……是不是拿出去賣啦!”媽媽變得十分嚴厲起來,“……我決不允許!”
“沒有……媽……我送給別人了。”我都快哭了,連忙解釋著。
“送給誰了?告訴我!”媽媽用手搖著我的肩膀。
“送給萬方了。”
“你現在就去把它要回來!”媽媽堅定地說,“要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來。
爸爸走了進來。他坐在那里聽媽媽講完了事情的過程,并沒有發火。他點著一支煙,慢慢地對我說:“小孩子怎么能不和大人說一聲,就自作主張地把家里的東西送給別人呢?芽這是不對的,不信的話,你明天問問老師……把這樣珍貴的東西送人,他也會反對的……”
“可……這是我的東西呀!”
“是,這是爸爸媽媽送給你的,可是并沒有允許你送給別人哪!”
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