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作者簡介
目次
教師教學效能感:結構與影響因素的研究
教師教學監控能力:發展特點與相關因素
論心理學視野中的教師培養與發展
反思訓練是提高教師素質的有效途徑
專家一新手型教師教學效能感和教學行為的研究
教師教學效能感及其相關因素研究
教師信念及其對教師培養的意義
論教師心理健康及其促進
第二編 學生的心智發展
論個性與創造力
社會認知視野中的親社會行為
學生心理健康量表的編制研究
離異家庭子女的心理發展與教育
小學生生活壓力、學業成就與其適應行為的關系
直面基礎教育的創新教育研究
高年級小學生社會信息加工特點研究
中小學心理健康教育發展趨勢
中小學心理健康教育:現狀、問題與發展趨勢
青春期親子沖突及其相關因素
未成年人心理健康教育的探索
學業情緒研究及其對學生發展的意義
離異家庭子女心理適應問題研究
第三編 學習不良兒童的理論探索
學習不良兒童的評價
學習不良兒童的社會交往、自我概念和社會行為
學校心理學與學習不良兒童
學習不良兒童社會性發展的研究
學習不良兒童信息加工特點和影響因素研究
元認知理論與學習不良兒童研究
學習不良:一個有待拓展和深化的研究領域
學習不良兒童言語交際策略的理解與運用
第四編 學習不良兒童的實證研究
學習不良兒童社會性發展特點的研究
學習不良兒童的家庭資源對其認知發展、學習動機的影響
學習不良兒童社會性發展與家庭資源因果關系的研究
學習不良兒童的家庭心理環境、父母教養方式及其與社會性發展的關系
英語學習不良兒童語音意識假詞拼讀與單詞認知能力的關系研究
學習不良兒童社會信息加工的特點
數學學習不良兒童視覺一空間表征與數學問題解決
學習不良兒童歸因特點的研究
學習不良兒童孤獨感、同伴接受性的特點及其與家庭功能的關系
……
書摘/試閱
……
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