普通語言學論文選集(上下)（簡體書）

博杜恩·德·庫爾德內以其深刻的語言學思想在俄羅斯語言學界和西方語言學界備受關注，但我國語言學界關于他語言學思想的研究卻幾近空白，只有零星的介紹性文章，缺乏綜合性、系統性的研究，更無橫向和縱向的對比研究。《普通語言學論文選集（套裝共2冊）》語言學論述的集大成者，共收錄他的主要論文52篇，此番面世，在現代語言學蓬勃發展的今天，當可補我國介紹和研究國外語言學流派與理論的教科書和著作之闕。

博杜恩·德·庫爾德內（Baudouin de Courtenay，1845—1929），著名的波蘭 —俄羅斯語言學家，喀山語言學派創始人。他有許多語言學觀點與現代語言學的創立者索緒爾極其相似，但提出得更早。他對譜系樹理論和波浪論的批判和質疑，以及“語言是混合的”、研究活的語言等觀點直接促進了歷史比較語言學的進一步發展，其深刻的思想至今仍具有現實意義。
楊衍春，北京師范大學外文學院副教授，博士。1991年畢業于俄羅斯聖彼得堡大學語言文學系，獲俄語語言學碩士學位。多年從事俄語教學和科研工作，主要研究方向是俄語語言學和應用語言學，著有《博杜恩-德-庫爾德內語言學理論研究》（復旦大學出版社）、《基礎俄語》（中國國際廣播出版社）、《自助俄語》（外文出版社），另發表論文多篇。

博杜恩·德·庫爾德內作為一個偉大的語言學家，其對現代語言學的貢獻得到眾多語言學者的認可，其參與創建的喀山語言學派主要成員對布拉格學派語言學理論亦影響深遠。而長久以來，我國的語言學界對這位可與索緒爾媲美的偉大語言學家一直未予重視，相關研究亦只是零星。《普通語言學論文選集（套裝共2冊）》作為2009年教育部人文社會科學項目“博得恩·德·庫爾德內語言學理論研究”的中期成果，堪稱博杜恩·德·庫爾德內研究領域權威著作。

第一卷
波蘭語變格中類推行為的若干現象（1868）
奧古斯特?施萊赫爾（1870）
關于14世紀以前的古波蘭語（1871）
有關語言學和語言的若干一般性的見解（1871）
適用于一般性的雅利安語，尤其是斯拉夫語的普通語言學教學大綱（1876）
1876-1877學年度詳細教學大綱（1877）
1877-1878學年度詳細教學大綱（1879）
斯拉夫語言比較語法中的若干章節（1881）
斯拉夫語言世界評述，與其他印歐語言的聯系（1884）
普通語言學新雜志（1884）
病理語言學和語言的萌芽（1885）
尼古拉?克魯舍夫斯基、他的生活及其科學著作（1888）
語言學任務（1889）
關于語言變化的一般原因（1890）
拉丁語語音學講義（1890）
語言的人類化（1893）
語音交替理論初探（1895）
博杜恩觀察和研究語言現象得出的若干一般性結論（1897）
音位（1899）
音位學（1899）
論所有語言的混合性（1901）
比較語法（1901）

第二卷
19世紀語言學（1901）
論變格詞干的可變化性，尤其論有利于結尾而縮減詞干札記（1902）
斯拉夫語言比較語法（1902）
語言學札記與格言——論博戈羅季茨基的最新語言學著作（1903）
論語言現象的心理基礎（1903）
語言與眾語言（1904）
語言學（1904）
論與人類學相關的發音領域的語言逐漸人類化的一個方面（1905）
語言作為研究客體的意義（1906）
評論國際人造語言（1907）
B.切爾內少夫的《俄語發音規律和規則》（1907）
國際輔助語（1908）
黑話（1908）
論語音表象與形態、句法和語義表象之間的聯系（1908）
在B.B.拉德洛夫著作頁邊上的批注（1909）
語言類型（1910）
語音規律（1910）
論俄語文字和俄語的關系（1912）
新修訂和補充的《達理詞典》前言（1912）
標點符號（1913）
詞語和所謂的“詞語”（1914）
《就詞語本身而言》和《就字母本身而言》的理論（1914）
語言學概論（1917）
波蘭語歷史概要（1922）
語言思維中的數量性（1927）
語音學和心理語音學之間的差異（1927）
語言對世界觀和情緒的影響（1929）
語言中的選擇性音素（1929）
語言同源問題（1930）
斯拉夫語言世界的同語線（1930）
文獻說明
概念和術語俄漢對照
人名俄漢對照
後記

書摘隨讀
縱觀博杜恩·德·庫爾德內的一生，可以將他研究歷程分為喀山時期、杰爾普特時期和彼得堡時期及華沙時期。在喀山時期博杜恩·德·庫爾德內的創造力既大膽又獨特。而杰爾普特時期使';博杜恩.德.庫爾德內的學術研究達到了頂峰。一段時間，他的科學天分得到了淋漓盡致的發揮。';（???????： 1976， 175）在彼得堡時期他進一步完善了音位學理論，而在華沙期間在沒有放棄語言科學研究的同時，他更加積極參與社會活動，撰寫文章保護居住在波蘭以色列、烏克蘭及白俄等少數民族。在他的倡議下，成立了《波蘭語友協會》。 盡管生活條件千變萬化，但博杜恩.德.庫爾德內對于科學的不懈追求成為他在生活各個時期的動力。他以豐碩的語言學學術成果獲得了世人的高度評價。?.?.沙赫瑪托夫說：';他是俄羅斯語言學界先鋒者之一。他改變了語言科學發展的方向，他的名字作為俄國語言學派創始人出現在國外教科書中。';（??????? ：2003，298）他的同事和學生也對他的學術成績倍加贊賞。?.?.亞歷山大和B.A.博戈羅季茨基說：';追求自由和獨立，厭惡教條主義和墨守成規是博杜恩.德.庫爾德內教授在科研中主要特點......;這種智慧的自由和獨立，使得博杜恩.德.庫爾德內教授做出了一系列有獨創性的，可靠的觀察和發現。';（???????：2003，298）波里萬諾夫甚至認為自己老師的語言學思想完全涵蓋了索緒爾《普通語言學教程》的內容。他說：';索緒爾的書被許多人視為一種創新。但將它與在很久之前博杜恩和博杜恩學派取得成果作比較，在提出和解決普通語言學問題上，這本書不含有任何的新東西。';（?????????： 1968，185）維納格拉陀夫在評價博杜恩·德·庫爾德內時寫道：';博杜恩·德·庫爾德內的科研興趣非常廣泛，他的科學思想勇于創新、追求自由和獨創性，他提出的許多概括富有前瞻性、重要性和現實性。這一切都令人驚奇。';（Ⅰ，18）
——;前言
顯而易見的譜系樹理論認為主要語言，第一性的語言是逐漸分化為第二性的。這個理論主要變體的詳細情況。一方面，雅立安—意大利—凱爾特語族與日耳曼—立陶宛—斯拉夫語相對立，另一方面，亞洲語族和歐洲語族相對立。
——;《第一卷·1876—1877學年度詳細教學大綱》
在希臘和羅馬語言和文學領域，不斷進行的語文學研究傳統就是這樣一條主要的溪流。這其中包括了歐洲學者了解的希伯來語和阿拉伯語語文研究，還包括了解屬于18世紀下半葉的印度語文學，梵語和印度語法理論。
學者們在歐洲的學校中研究拉丁語，在一些地方研究希臘語，還有民族語言。因為需要正確地言說和書寫，因此必須掌握個別語言的特點。有時人們甚至在校外學習外語，而這就需要教科書、實踐語法和詞典。除了這一純實踐性的方面以外，還有純科學的，在精神上追求滿足深刻研究不同語言學問題的方面。人們曾經嘗試過確定一種或者若干語言的專門特點；通過對比詞典或者著作的途徑來對比和比較不同語言，嘗試對個別語言和語族進行分類。
還創建了哲學或者唯理（邏輯）語法（在17世紀下半葉的法國），思考過語言的起源問題（赫爾德在18世紀下半葉），開始了從生理學角度研究語言，甚至設計出了能夠發出人類言語若干聲音的儀器（在18世紀下半葉，肯佩綸·克拉策施坦就進行過這樣的嘗試）。
17世紀末18世紀初，著名的哲學家和數學家萊布尼茨注意到語言學和自然科學研究中的類推現象及研究活語言的重要性。當這個原則（只是在19世紀下半葉）成為語言學的座右銘時，已經過去很長時間了。而且并不是所有學者都接受了這一原則。在17世紀初，歐洲的傳教士用世界其他地方的語言記錄了詞語，試圖描述這些語言的語法方面。操多種語言的國家君主也對這些問題產生了興趣。
現代語言學，19世紀的語言學誕生在語文學的基礎上，在某種程度上是語文學的繼續，反映了較新穎的世界觀。
——;《第二卷·19世紀語言學》
我既不是世界語專家，也不是某一個其他輔助性國際性語言的追隨者。我沒有足夠熟練地掌握任何一種這樣的語言。確實，我懂世界語，讀用世界語寫的文章也沒有困難，除此之外，我還懂那些將世界語作為工具而進行交際者的話。我還多多少少懂一些其他的人工語言，當然是最簡單的。
在任何情況下，我既不是狂熱者，也不是某種人工語言的絕對支持者。我只是公正的，但是很遺憾，還沒有足夠基礎的評論者。
我認為有必要糾正我在《對國際輔助語言的評論》中說到的關于我學習世界語所用的時間多少這個問題。我在其中談到，為了學習世界語，我用了兩周時間，每天12小時，也就是12×14=168小時。這樣一來，我等于為雷斯琴教授提供了反對我的工具，因為在我的這個觀點基礎上，他得出了世界語非常難的結論。同時，我的計算結果也只是瞬間的無理智和欠考慮所致，因為我當時多多少少用了一些時間學習人工世界語的所有問題，包括閱讀歷史方面的論著、研究略有差異的其他語言等等。當時，我學習世界語最多用了20—25小時。10小時後，我已經能夠熟練地閱讀和理解了。
然而，無論是世界語，還是其他這一類的語言，我都不覺得珍貴。總之，世界上沒有一種語言是珍貴的，在我眼中沒有一種語言擁有特權。我不認為這種或者那種語言珍貴，我認為用這種語言進行說話和學習的權利是珍貴的。我珍惜人留在自己語言中的權利，給自己學習語言的權利，珍惜全面使用自己語言的權利，在語言的基礎上自由地自我覺悟和聯合成群的權利。
——;《第二卷·國際輔助語》
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