電腦動畫設計（簡體書）

《電腦動畫設計》是教育部和財政部“中等職業學校教師素質提高計劃”中“電腦動畫設計專業師資培訓包開放項目(LBZD043)”的成果之一。《電腦動畫設計》分三個層次進行編寫，層次分明，結構清晰，對不同級別的教師培養更有針對性。圖文并茂，對專業人才培養的美學基礎與動畫制作基礎的融合非常恰當。三個層次的師資培養均以一個項目貫通，難度遞增，具有連貫性。有演示、有拓展訓練、有課外練習，體現了學一做一學，項目教學的特征體現非常明顯。
《電腦動畫設計》可用于中等職業學校電腦動畫設計專業教師上崗層級、提高層級和骨干層級的培訓指導用書，也可以作為各級電腦動畫設計專業教師培訓的指導與參考用書。

《電腦動畫設計》是教育部，財政部中等職業學校教師素質提高計劃成果?電腦動畫設計專業師資培訓包開發項目（LBZD043）。

模塊一　角色的造型
初級項目　單線條角色的造型
中級項目　Q版角色的造型
高級項目　寫實角色的造型

模塊二　角色的原動畫繪制
初級項目　單線條角色的原動畫繪制
中級項目　Q版角色的原動畫繪制
高級項目　寫實角色的原動畫繪制

模塊三　動畫綜合案例
初級項目　單線條角色的動畫綜合案例
中級項目　Q版角色的動畫綜合案例
高級項目　寫實角色的動畫綜合案例
主要參考書目

中割線與等分線只是繪制中間幀其中的兩種方法，也是最簡單、最常用的兩種。總是使用中割線或等分線的方法繪制中間幀，會使動作呆板，沒有生氣，整個動畫片也會失去其獨特魅力。接下來要講解的“彈性運動”和“曲線運動”是動畫片中常用的表現手法，它能使動作更具表現性，更有張力。
四、彈性運動中間幀技法
（一）彈性運動規律
看到“彈性”二字，我們立刻會想到籃球、足球或排球等。由于它們質地較軟，體內充滿氣體，受力後就會變形形成彈力。物理學研究證明，任何物體在受到力的作用時，都會發生變形，不發生變形的物體是不存在的。一般變形比較明顯的產生的彈力也較大，反之彈力較小。如皮球，用力拍打它時，它落地後受地面的反作用力擠壓變形，然後高高彈起，受地球引力再次回到地面擠壓變形再彈起，直到形變消失，彈力亦隨之消失。再如鉛球，當我們把鉛球投出砸在地面上時，鉛球本身發生了變形并產生了彈力，但由于它的材質太硬，我們很難用肉眼感覺到它的變形和彈力。材質、作用力、反作用力是影響物體變形和彈力的三大要素。
我們把由于彈力而導致物體發生形變運動的過程稱為彈性運動。在動畫中彈性運動不僅僅是一種物理學上的概念，而是一種重要的藝術表現手法。它更多的是表現人對彈性的心理感受，它可以賦予動畫的運動以一種活力和生機，使動作本身更具有內涵。由于彈性運動在結構上往往表現為物體運動方向和速度節奏的驟然翻轉，從而在視覺上能夠造成強烈的戲劇效果。因此，在動畫中我們常常根據變形原理對物體運動造型的變形程度采用夸張的手法，強調物體動作在運動中形態變化的拉伸與壓縮、時間節奏的張弛等等，突出表現物體運動中作用力與反作用力的矛盾關系和物體屬性，使得動作效果更加明顯，更具有視覺上的表現力。
1.形狀，恢復與變形的過程
圖2-36是形變圖。學會它，具有實用價值。在現實生活中，皮球在彈跳的過程中形變是不會這么明顯，動畫中為了加強效果夸張了它的形變。形變最明顯的是在皮球下落瞬間和與地面接觸瞬間，下落形變表現地球的引力和皮球本身的重力，它們用力的方向一致，所以皮球被拉長；與地面接觸的形變表明地面的硬度給皮球的阻力與皮球本身的慣性。