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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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《教育的細節：陳寶泉教育評論集》收錄的內容，是作者近年來主要是近三年內為《中國教育報》撰寫的教育新聞評論作品，發表後大多借助各主流媒體網站，如新華網、人民網、求是網、中國新聞網、中青在線、光明網等在更大范圍內傳播。這表明教育問題是中國輿論界長期聚焦的領域，教育是最令當前中國人心態糾結的事務之一。
作者簡介
陳寶泉，1953年5月生，《中國教育報》資深記者，中國科技新聞學會理事。
曾在黑龍江墾區下鄉九年，擔任過武裝排班長、推土機手、拖拉機車長。1978年考入哈爾濱科技大學，1982年畢業，獲工學學士學位。1984年到中國教育報工作至今。曾做過基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育、家庭及幼兒教育的報道與研究，主持過十年的科技報道，現在主要為《中國教育報》新聞評論欄目”中教評論“撰稿。
1996年、1997年參與新創辦的央視新聞評論欄目“新聞調查”的策劃，做過《一言難盡擇校生》、《從取消百分制開始》等教育節目的策劃。前者獲廣電部金獎，後者進入該欄目當年收視率前三名。
曾在黑龍江墾區下鄉九年，擔任過武裝排班長、推土機手、拖拉機車長。1978年考入哈爾濱科技大學，1982年畢業，獲工學學士學位。1984年到中國教育報工作至今。曾做過基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育、家庭及幼兒教育的報道與研究，主持過十年的科技報道，現在主要為《中國教育報》新聞評論欄目”中教評論“撰稿。
1996年、1997年參與新創辦的央視新聞評論欄目“新聞調查”的策劃，做過《一言難盡擇校生》、《從取消百分制開始》等教育節目的策劃。前者獲廣電部金獎，後者進入該欄目當年收視率前三名。
名人/編輯推薦
孩子的成長，在物質層面即低層次上需要吃、穿、住、玩等生理滿足，需要愛護及安全，同時在精神層面即高層次上也需要模仿、嘗試、歷練和成功，需要愛別人，需要尊重和指導。在中國城市的多數獨生子女家庭，長輩往往過度滿足孩子的低層次需求—溺愛、過度保護、過度替代，剝奪孩子的高場次需求—獨立體驗、自主選擇、彼此尊重、經受挫折與獲得成功。這就導致孩子的能力低下、心理脆弱、人格偏執，在成長過程中不快樂，缺乏自信。
在中國農村很多的多子女家庭，孩子的低層次需求往往得不到保障，甚至有大批“留守兒童”自幼與父母離散，推動起碼的關愛與護佑，造成心理疾患。他們雖有獨立體驗，經受歷練的空間，但是缺少溝通、尊重和歸屬感，缺乏指導。問題更為嚴重。
在中國農村很多的多子女家庭，孩子的低層次需求往往得不到保障，甚至有大批“留守兒童”自幼與父母離散，推動起碼的關愛與護佑，造成心理疾患。他們雖有獨立體驗，經受歷練的空間，但是缺少溝通、尊重和歸屬感，缺乏指導。問題更為嚴重。
目次
第一部分 教育的是非觀念
讀經不是改善教育的良方
日本大地震引出的教育話題
閱讀--現代公民的基本能力
拯救困境兒童須全社會伸手
“虎媽”之爭多從文化背景上反思
“魯迅痛恨漢字”事出有因
也談如何破解“新讀書無用論”
清理高考加分要堅定也要慎重
給孩子讀“經典”要有選擇
破格錄取也不能出大格
教育如何面對國學熱
唐駿“學歷門”事件不僅是偶像悲劇
“賣一瓶水捐一分錢”是耶非耶
家庭傳承是青少年人格健全的基礎
讀書造就有深度的人
抗震救災也是生動的課堂
多請“業外”人士參與教改討論
教育公平：任重道遠的歷史使命
“星座”決定命運是洋迷信
對招生改革需要參與和寬容
再富也不能先富孩子
由楊元元事件想到大學責任
掃盲內容應該包括公民課
絕不能容忍手機涉黃毒害孩子
注重諾貝爾獎的科學精神
提高創造力需全社會之力
招生照顧教工子女應立即剎車
學校有權拒絕義務以外的攤派
社會秩序是高考公平的基本保證
平和心態讓騙術無隙可入
“干部子弟班”不利于孩子成長
評職稱和在報刊發文章不搭界
防災、救生訓練應盡快進校園
從博客穢語談到語言暴力
學外語要先學好中文
李叔同為正校風絕食
第二部分 中小學教育
小學生的質疑精神更可貴
家長和學校要達成不送禮的共識
我們需要校車，更需要校車制度
寫好漢字還需做更多功課
奧數班何以屢禁不絕
破格錄取并非提倡偏科
讀書，教師生活的必要內容
語文教學先把培養目標找準
我們迫切需要大批合格教師
未成年人珍惜生命是大前提
教師要珍惜家長的信任
更新教育文化從作文課開始
不能讓孩子總蹲在起跑線上
從事教育行業不能太外行
愛孩子，就讓他們強健
……
第三部分 高等教育
第四部分 家庭教育、學前教育及其他
讀經不是改善教育的良方
日本大地震引出的教育話題
閱讀--現代公民的基本能力
拯救困境兒童須全社會伸手
“虎媽”之爭多從文化背景上反思
“魯迅痛恨漢字”事出有因
也談如何破解“新讀書無用論”
清理高考加分要堅定也要慎重
給孩子讀“經典”要有選擇
破格錄取也不能出大格
教育如何面對國學熱
唐駿“學歷門”事件不僅是偶像悲劇
“賣一瓶水捐一分錢”是耶非耶
家庭傳承是青少年人格健全的基礎
讀書造就有深度的人
抗震救災也是生動的課堂
多請“業外”人士參與教改討論
教育公平：任重道遠的歷史使命
“星座”決定命運是洋迷信
對招生改革需要參與和寬容
再富也不能先富孩子
由楊元元事件想到大學責任
掃盲內容應該包括公民課
絕不能容忍手機涉黃毒害孩子
注重諾貝爾獎的科學精神
提高創造力需全社會之力
招生照顧教工子女應立即剎車
學校有權拒絕義務以外的攤派
社會秩序是高考公平的基本保證
平和心態讓騙術無隙可入
“干部子弟班”不利于孩子成長
評職稱和在報刊發文章不搭界
防災、救生訓練應盡快進校園
從博客穢語談到語言暴力
學外語要先學好中文
李叔同為正校風絕食
第二部分 中小學教育
小學生的質疑精神更可貴
家長和學校要達成不送禮的共識
我們需要校車，更需要校車制度
寫好漢字還需做更多功課
奧數班何以屢禁不絕
破格錄取并非提倡偏科
讀書，教師生活的必要內容
語文教學先把培養目標找準
我們迫切需要大批合格教師
未成年人珍惜生命是大前提
教師要珍惜家長的信任
更新教育文化從作文課開始
不能讓孩子總蹲在起跑線上
從事教育行業不能太外行
愛孩子，就讓他們強健
……
第三部分 高等教育
第四部分 家庭教育、學前教育及其他
書摘/試閱
由楊元元事件想到大學責任
上海海事大學碩士研究生楊元元自殺事件被媒體曝光後在網上引起了軒然大波。作為教育行內人，我們一直在關注著事態的發展。經過激烈震蕩後輿論趨于理性。楊元元沒有留下完整的遺書、遺言，對于她的心路歷程沒有可信的解讀。對于一位年輕學子的逝去，我們應滿懷惋惜，無論持什么觀點筆下都要厚道。但是網上的爭辯涉及教育，涉及大學，涉及價值觀念，涉及責任，就有必要展開討論。
這些年來，社會貧富差距拉大，而公眾對于社會公平的覺悟在提升，于是追求教育公平就成為教育界的首要責任之一。借貧富差距斂財的行徑不斷被曝光、譴責；堅守貧困山村講臺的教師被贊揚，得到支持。但是實現公平的責任不能由學校獨自來承擔。有教育專家告訴筆者，有的媒體在道德建設上仍沿用老辦法，習慣于挖掘一些極端的例子，報道哪個孩子家貧志堅，帶著病殘父母上學。這實際上是負面報道，孩子的孝行美德映襯出所在村社和當地政府的恥辱。小孩子家就應該得到呵護、照顧，周圍的成年人都干什么去了？
大學當然有救助家庭貧困學生的責任，要盡力做到不讓一個學生因家庭貧困而輟學，僅此而已。有的大學出于愛心給困難學生或生活不能自理的少年生父母提供住所，事後證明效果并不好，不宜提倡。一位大學校長朋友告訴筆者，日本著名學者池田大作對他說：“你們中國的大學校長真了不起，學生的衣食住行都要管。我認為大學的責任主要是保證學生從入學到畢業能夠得到真正的提高。”大學要保證全體學生的健康成長，保證校園秩序。尤其是女生宿舍要顧及所有入住者的權益，有必要堅持嚴格的管理制度。
這些年來，各大學都加強了對家庭貧困學生的幫扶，僅學生食堂就想了不少辦法。有的學校辦起了溫飽套餐，大路菜加一勺紅燒肉；有的理工大學在飯卡上做文章，持續低消費者自動打入補貼……，還有的學校免費為家庭貧困學生做應聘培訓。筆者認為，大學還要注重建設文化環境，在推崇物質的社會環境里營造圍墻內平等、自強的校風。
……
上海海事大學碩士研究生楊元元自殺事件被媒體曝光後在網上引起了軒然大波。作為教育行內人，我們一直在關注著事態的發展。經過激烈震蕩後輿論趨于理性。楊元元沒有留下完整的遺書、遺言，對于她的心路歷程沒有可信的解讀。對于一位年輕學子的逝去，我們應滿懷惋惜，無論持什么觀點筆下都要厚道。但是網上的爭辯涉及教育，涉及大學，涉及價值觀念，涉及責任，就有必要展開討論。
這些年來，社會貧富差距拉大，而公眾對于社會公平的覺悟在提升，于是追求教育公平就成為教育界的首要責任之一。借貧富差距斂財的行徑不斷被曝光、譴責；堅守貧困山村講臺的教師被贊揚，得到支持。但是實現公平的責任不能由學校獨自來承擔。有教育專家告訴筆者，有的媒體在道德建設上仍沿用老辦法，習慣于挖掘一些極端的例子，報道哪個孩子家貧志堅，帶著病殘父母上學。這實際上是負面報道，孩子的孝行美德映襯出所在村社和當地政府的恥辱。小孩子家就應該得到呵護、照顧，周圍的成年人都干什么去了？
大學當然有救助家庭貧困學生的責任，要盡力做到不讓一個學生因家庭貧困而輟學，僅此而已。有的大學出于愛心給困難學生或生活不能自理的少年生父母提供住所，事後證明效果并不好，不宜提倡。一位大學校長朋友告訴筆者，日本著名學者池田大作對他說：“你們中國的大學校長真了不起，學生的衣食住行都要管。我認為大學的責任主要是保證學生從入學到畢業能夠得到真正的提高。”大學要保證全體學生的健康成長，保證校園秩序。尤其是女生宿舍要顧及所有入住者的權益，有必要堅持嚴格的管理制度。
這些年來，各大學都加強了對家庭貧困學生的幫扶，僅學生食堂就想了不少辦法。有的學校辦起了溫飽套餐，大路菜加一勺紅燒肉；有的理工大學在飯卡上做文章，持續低消費者自動打入補貼……，還有的學校免費為家庭貧困學生做應聘培訓。筆者認為，大學還要注重建設文化環境，在推崇物質的社會環境里營造圍墻內平等、自強的校風。
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