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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
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沒看過本書，別說你要放棄！
日本狂銷再版！最會培養東大生的老師
幫你考上心中的第一志願。
學生‧社會人士通通適用戰略式讀書法，可靈活應用於所有考試大學學測‧證照考試‧高普考‧TOEIC等，你，其實有90%的錄取率！
其實我在剛進入高中就讀時，英文‧數學‧國文的偏差值，都只有「29」。當然，成績也是「全學年最後一名」。我永遠都是「慘淡無光」。無法看見「自己的存在價值」，甚至覺得自己看破人生。
但即便是這樣……
「我不想就這樣過完一生！」
「總有一天，我要成就一番事業！」
我卻無法捨棄這些「毫無根據的幻想（妄想？）」。因此我想「上大學」。因此我想放手一搏尋求「逆轉的機會」。日本補教業的寵兒，亦為本書的作者─ 「松原一樹」曾經是位想要放棄自我的少年，然而他憑著一股想要「成就自我」的信念，以努力與直覺找出自己念書的盲點最後在升學聯考中，成為跌破眾人眼鏡的黑馬，考取了早稻田大學(日本A判定的名校)。
大家都說這是奇蹟，
其實只要找對念書方法你也辦得到！
之後松原老師任職於補教業，他藉由自己的經驗，進行升學輔導，在學生時代，就曾締造出讓60位考生全員考取大學的輝煌紀錄，交出了「12名上東大、42名上早稻田‧應慶」這張漂亮成績單！成績不理想，你有沒有想過，有時其實是沒有抓到訣竅。盲從所謂資優生的讀書法，對於基礎不穩定的人，其實相當危險。松原老師將在本書中，公開他逆轉人生
以及帶出90%的名校合格率的訣竅！「維持讀書動力」學習效果視覺化認清自己性格訂定讀書計劃！ ……etc
「瞭解自己的實力等級」
● 理解各科目的「核心重點」
● 透過「3步驟」提升實力
……etc
「確實提升成績」
鍛鍊「邏輯思考能力」， 提升各科成績
因應考試的得分戰略
……etc
只要了解自己現在的實力等級，找出適合自己的讀書方案
考取名校，將不再是癡人說夢話！
日本狂銷再版！最會培養東大生的老師
幫你考上心中的第一志願。
學生‧社會人士通通適用戰略式讀書法，可靈活應用於所有考試大學學測‧證照考試‧高普考‧TOEIC等，你，其實有90%的錄取率！
其實我在剛進入高中就讀時，英文‧數學‧國文的偏差值，都只有「29」。當然，成績也是「全學年最後一名」。我永遠都是「慘淡無光」。無法看見「自己的存在價值」，甚至覺得自己看破人生。
但即便是這樣……
「我不想就這樣過完一生！」
「總有一天，我要成就一番事業！」
我卻無法捨棄這些「毫無根據的幻想（妄想？）」。因此我想「上大學」。因此我想放手一搏尋求「逆轉的機會」。日本補教業的寵兒，亦為本書的作者─ 「松原一樹」曾經是位想要放棄自我的少年，然而他憑著一股想要「成就自我」的信念，以努力與直覺找出自己念書的盲點最後在升學聯考中，成為跌破眾人眼鏡的黑馬，考取了早稻田大學(日本A判定的名校)。
大家都說這是奇蹟，
其實只要找對念書方法你也辦得到！
之後松原老師任職於補教業，他藉由自己的經驗，進行升學輔導，在學生時代，就曾締造出讓60位考生全員考取大學的輝煌紀錄，交出了「12名上東大、42名上早稻田‧應慶」這張漂亮成績單！成績不理想，你有沒有想過，有時其實是沒有抓到訣竅。盲從所謂資優生的讀書法，對於基礎不穩定的人，其實相當危險。松原老師將在本書中，公開他逆轉人生
以及帶出90%的名校合格率的訣竅！「維持讀書動力」學習效果視覺化認清自己性格訂定讀書計劃！ ……etc
「瞭解自己的實力等級」
● 理解各科目的「核心重點」
● 透過「3步驟」提升實力
……etc
「確實提升成績」
鍛鍊「邏輯思考能力」， 提升各科成績
因應考試的得分戰略
……etc
只要了解自己現在的實力等級，找出適合自己的讀書方案
考取名校，將不再是癡人說夢話！
作者簡介
松原 一樹 (Matsubara kazuki)(股)未來研究所 董事長
1981年3月生。國中時期曾經拒絕到校上課，當時進入偏差值僅有39的私立高中就讀。
高中一年級，每個科目都0分，「偏差值為29」。之後決定發奮用功。四年來花了1萬2千小時以上的超長時數念書，雖然十分沒效率,但是在「進研模擬考」的英數國的偏差值為75,特別是數學的偏差值居然創下90的紀錄，在其所就讀的科班中成為該校創立以來從高中二年級就成為「獎學金學生(學費全額免除)」的第一人。
2000年4月，進入早稻田大學人類學系就讀。大學時代，從事「應考指導」的工作而有機會與考生們相處。有鑒於自身的考生時代，因為不懂「效率」而花費了莫大時間的經驗，所以相較於講授具體的科目內容，反而傾全力將重心放在為了考取志願學校所擬訂的「全科目學習計畫」與「符合心理特性的學習指導」。以自學自習為輔導的中心方針，讓當時還是大學生的作者能夠帶領所指導的60位考生全員考取大學(其中東大12名、早慶42名)。
早稻田大學畢業後，從事元UFJ銀行與舊東京三菱銀行的經營統合所推動的「大型IT企劃」。我將這份工作所獲得的「系統性思考」融入學習指導中，利用手機與電腦，特別針對沒有文教機構的鄉下地方或偏遠地區的考生，讓他們能夠接受「不亞於大都市的大學應試指導」，每天不斷加以改良與實踐。
名人/編輯推薦
眾人見證
我被「指導考生適合自己現狀的讀書法（參考書）」，以及「提供能夠考取學校的詳實戰略」這二點所吸引，而參加了「九成式讀書法」。托這個重視「確實理解」的指導法之福，我才能考上早稻田大學。
早稻田大學‧法學系 - 末宗達行
在時間不夠用的準備考試期間，告訴我「必須學習哪些重點，哪些部分必須割捨」，而讓我能順利通過考驗…T‧F／錄取早稻田大學‧社會科學系
開始進行九成式讀書法的幾個月後。原本接近70的偏差值居然下降到50後半，太令我感到震驚與恐慌，煩惱著「還是不要繼續這個讀書法好了」時，松原老師卻建議我「忘掉準備考試的事好好的玩三天！」。著實令我感到訝異。我真的盡情做自己想做的事，完全沒坐到書桌前念書，就這樣度過三天。在第二天晚上時，鬱悶情緒已然煙消雲散，「要跟隨老師的指導好好努力」的情緒油然而生，我的心情也重新振作。我再次投入準備考試的讀書過程。就連乍看之下似乎與應試無關的書籍都加以涉獵，結果不但加強了邏輯思考，連我最大的弱點「精神面」也獲得幫助。準備考試是很孤獨的，是與自身的單打獨鬥，正因如此，有個「值得信賴可以跟隨其腳步」的存在是很重要的關鍵。對我而言，這個存在就是松原老師。我確信為自己量身訂做的讀書法，會與身心合而為一，成為與考試奮戰的武器。
井田 步 /早稻田大學˙社會科學系
我明明就充滿幹勁，卻不見成效。心裡有一半已經開始感到自我放棄「反正我就是考不好」。就在這時候我得知了「九成式讀書法」。起初我是從「中學英文文法」開始學起，所以成績並沒有馬上好轉。實際上，偏差值從40左右上升至50花了半年以上的時間。但是……，我實際感受到能夠理解的內容確實變多。文章的起承轉合分析也很得心應手，再加上原本成績就不錯的日本史助我一臂之力，所以在高三那年一舉考上「一橋大學」。
鈴木麻里 一橋大學˙商學系
我被「指導考生適合自己現狀的讀書法（參考書）」，以及「提供能夠考取學校的詳實戰略」這二點所吸引，而參加了「九成式讀書法」。托這個重視「確實理解」的指導法之福，我才能考上早稻田大學。
早稻田大學‧法學系 - 末宗達行
在時間不夠用的準備考試期間，告訴我「必須學習哪些重點，哪些部分必須割捨」，而讓我能順利通過考驗…T‧F／錄取早稻田大學‧社會科學系
開始進行九成式讀書法的幾個月後。原本接近70的偏差值居然下降到50後半，太令我感到震驚與恐慌，煩惱著「還是不要繼續這個讀書法好了」時，松原老師卻建議我「忘掉準備考試的事好好的玩三天！」。著實令我感到訝異。我真的盡情做自己想做的事，完全沒坐到書桌前念書，就這樣度過三天。在第二天晚上時，鬱悶情緒已然煙消雲散，「要跟隨老師的指導好好努力」的情緒油然而生，我的心情也重新振作。我再次投入準備考試的讀書過程。就連乍看之下似乎與應試無關的書籍都加以涉獵，結果不但加強了邏輯思考，連我最大的弱點「精神面」也獲得幫助。準備考試是很孤獨的，是與自身的單打獨鬥，正因如此，有個「值得信賴可以跟隨其腳步」的存在是很重要的關鍵。對我而言，這個存在就是松原老師。我確信為自己量身訂做的讀書法，會與身心合而為一，成為與考試奮戰的武器。
井田 步 /早稻田大學˙社會科學系
我明明就充滿幹勁，卻不見成效。心裡有一半已經開始感到自我放棄「反正我就是考不好」。就在這時候我得知了「九成式讀書法」。起初我是從「中學英文文法」開始學起，所以成績並沒有馬上好轉。實際上，偏差值從40左右上升至50花了半年以上的時間。但是……，我實際感受到能夠理解的內容確實變多。文章的起承轉合分析也很得心應手，再加上原本成績就不錯的日本史助我一臂之力，所以在高三那年一舉考上「一橋大學」。
鈴木麻里 一橋大學˙商學系
目次
序章 1
第1章 如何維持讀書的「動力」
01 「同步學習二個以上的科目時」就可以維持讀書動力 40
02 「學習效果視覺化」能增添自信 44
03 「動力螺旋法」…
「一個段落」「一天」「一週」的時間使用方法維持讀書動力 53
04 二大「心理特性」-「慎重性」與「行動力」決定學習效果 66
05 「慎重性高的人」需加快學習腳步。
「慎重性低的人」則需徹底理解學習內容 71
06 「行動力」高的人,「問人」會比較有效率。
「行動力」低的人,「逼自己」會比較有效率 74
07 「從結果開始思考」就會更接近錄取一步 77
08 強力想像「通過考試的自己」時,就會美夢成真 80
09 只有處於「放鬆狀態」,知識才能落地生根 86
10 「2-6-2」比率提高讀書動力 89
11 駕馭「二成的基礎實力」便能駕馭「未知的八成知識」 95
第2章 符合自己學習實力的「有效讀書法」
12 「理解」「背記」「運用」可以培養真正的實力 104
13 若非適合「自己學習實力」的參考書,成績就不會進步 115
14 約有八成的考生,只有「國中程度」的實力 120
15 三個月「偏差值」45→70的理由 125
16 請擁有「重回國中程度」的「勇氣」 128
第3章 「三步驟」在最短的時間內精通「英文」「現代文」「數學」
17 讓八成的人,從「不懂英文」→「懂英文」的轉捩點 136
18 將學力程度分成「三步驟」思考 169
19 英文的「三步驟學習法」 174
20 只要學會「現代文」就可以提升全部科目的得分率 179
21 「現代文」是考驗「是否合乎邏輯的理解文章內容」的科目 185
22 「看得懂」就是「分得清」 192
23 以「三種思考模式」解讀文章 194
24 也有文章不會直接將「原因」與「結果」連結 203
25 「現代文」的三步驟讀書法 207
26 相較於英文和現代文,「數學」可以花比較少的時間就達到「偏差值60」 213
第4章 「各科目的得分戰略」,並非重視偏差值而是得分率
27 「了解對手」是指「了解志願學校的傾向」 234
28 第2志願、第3志願,要選擇能夠發揮第1志願應試科目的大學 241
29 「現代文」→「英文」的準備順序讓成績突飛猛進 248
30 「得分戰略」就是思考「必須捨棄哪些項目」 251
31 在同一科目中也必須安排「得分戰略」 260
第5章 從2000冊中精挑細選的參考書
尾聲 288
第1章 如何維持讀書的「動力」
01 「同步學習二個以上的科目時」就可以維持讀書動力 40
02 「學習效果視覺化」能增添自信 44
03 「動力螺旋法」…
「一個段落」「一天」「一週」的時間使用方法維持讀書動力 53
04 二大「心理特性」-「慎重性」與「行動力」決定學習效果 66
05 「慎重性高的人」需加快學習腳步。
「慎重性低的人」則需徹底理解學習內容 71
06 「行動力」高的人,「問人」會比較有效率。
「行動力」低的人,「逼自己」會比較有效率 74
07 「從結果開始思考」就會更接近錄取一步 77
08 強力想像「通過考試的自己」時,就會美夢成真 80
09 只有處於「放鬆狀態」,知識才能落地生根 86
10 「2-6-2」比率提高讀書動力 89
11 駕馭「二成的基礎實力」便能駕馭「未知的八成知識」 95
第2章 符合自己學習實力的「有效讀書法」
12 「理解」「背記」「運用」可以培養真正的實力 104
13 若非適合「自己學習實力」的參考書,成績就不會進步 115
14 約有八成的考生,只有「國中程度」的實力 120
15 三個月「偏差值」45→70的理由 125
16 請擁有「重回國中程度」的「勇氣」 128
第3章 「三步驟」在最短的時間內精通「英文」「現代文」「數學」
17 讓八成的人,從「不懂英文」→「懂英文」的轉捩點 136
18 將學力程度分成「三步驟」思考 169
19 英文的「三步驟學習法」 174
20 只要學會「現代文」就可以提升全部科目的得分率 179
21 「現代文」是考驗「是否合乎邏輯的理解文章內容」的科目 185
22 「看得懂」就是「分得清」 192
23 以「三種思考模式」解讀文章 194
24 也有文章不會直接將「原因」與「結果」連結 203
25 「現代文」的三步驟讀書法 207
26 相較於英文和現代文,「數學」可以花比較少的時間就達到「偏差值60」 213
第4章 「各科目的得分戰略」,並非重視偏差值而是得分率
27 「了解對手」是指「了解志願學校的傾向」 234
28 第2志願、第3志願,要選擇能夠發揮第1志願應試科目的大學 241
29 「現代文」→「英文」的準備順序讓成績突飛猛進 248
30 「得分戰略」就是思考「必須捨棄哪些項目」 251
31 在同一科目中也必須安排「得分戰略」 260
第5章 從2000冊中精挑細選的參考書
尾聲 288
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