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寫作文說難也容易，說容易也難，但要將作文寫好確實是要下一番功夫的。編者以為，要寫好作文，首先要摒棄應試教育那套公式化的填鴨作法，否則，寫出的作文千人一面，機械死板，沒有靈氣。
我們要提倡主客觀并用。所謂主觀，就是要以自我為中心，要寫“我想、我做、我學、我寫”。“我想”，著重在一個“想”字，要激活學生的“想寫”的欲望，只有自己有了“想寫”的念頭，才有可能寫出好的作文來。“我做”，學生平日里一切活動都是自己在做，做什么只有自己最清楚，選擇自己活動中的精彩片斷，自我感覺好的就寫出來，才有其實感。“我學”，中、小學生的模仿能力較強，模仿固然可以，但不能忽視寫作過程中的啟發和指導，需要一種對學習過程的感悟，通過“我學”結合模仿才能寫好作文。“我寫”，是指以“我”為中心地位，是學生自己在寫，而不是聽命老師和揣摩老師的想法去寫不是自己的東西，要以“我”為主導去寫，才能寫出好的作文。
我們要提倡主客觀并用。所謂主觀，就是要以自我為中心，要寫“我想、我做、我學、我寫”。“我想”，著重在一個“想”字，要激活學生的“想寫”的欲望，只有自己有了“想寫”的念頭，才有可能寫出好的作文來。“我做”，學生平日里一切活動都是自己在做，做什么只有自己最清楚，選擇自己活動中的精彩片斷，自我感覺好的就寫出來，才有其實感。“我學”，中、小學生的模仿能力較強，模仿固然可以，但不能忽視寫作過程中的啟發和指導，需要一種對學習過程的感悟，通過“我學”結合模仿才能寫好作文。“我寫”，是指以“我”為中心地位，是學生自己在寫，而不是聽命老師和揣摩老師的想法去寫不是自己的東西，要以“我”為主導去寫，才能寫出好的作文。
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寫景篇
觀日出
雨之戀
江南水鄉
家鄉變了
老濃溪
小溪上的橋
海南島之夏
賞月
游黃興公園
神奇的鳥島
秋天的田野
我愛故鄉的三蘇祠
四季
夏夜
春雪
家鄉的秋色
夏天的風采
名篇欣賞
雪（節選）
荷塘月色
家園落日
寫人篇
“足彩迷”爸爸
愛心無邊
我發現了她真正的美
我
我和同學
同桌的他
新來的圖畫老師
走近朱墨
我這個人
我的語文老師
他變了
賣冰糕的小男孩
我最親近的人
我們的郭老師
名篇欣賞
兒女（節選）
父親
期待父親的笑
狀物篇
電腦，我的朋友
羽牌書包
絢麗多姿的梅花
白色隨想曲
玉淵潭看野鴨
向日葵
火的奇遇
烏氈帽
……
敘事篇
議論篇
想象篇
應用篇
觀日出
雨之戀
江南水鄉
家鄉變了
老濃溪
小溪上的橋
海南島之夏
賞月
游黃興公園
神奇的鳥島
秋天的田野
我愛故鄉的三蘇祠
四季
夏夜
春雪
家鄉的秋色
夏天的風采
名篇欣賞
雪（節選）
荷塘月色
家園落日
寫人篇
“足彩迷”爸爸
愛心無邊
我發現了她真正的美
我
我和同學
同桌的他
新來的圖畫老師
走近朱墨
我這個人
我的語文老師
他變了
賣冰糕的小男孩
我最親近的人
我們的郭老師
名篇欣賞
兒女（節選）
父親
期待父親的笑
狀物篇
電腦，我的朋友
羽牌書包
絢麗多姿的梅花
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玉淵潭看野鴨
向日葵
火的奇遇
烏氈帽
……
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