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感恩老師(簡體書)
  • 感恩老師(簡體書)

  • ISBN13:9787500850076
  • 出版社:中國工人出版社
  • 作者:宋馥
  • 裝訂/頁數:平裝/235頁
  • 出版日:2011/10/01
人民幣定價:25元
定  價:NT$150元
優惠價: 87131
可得紅利積點:3 點

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商品簡介

名人/編輯推薦

目次

書摘/試閱

《感恩老師》精選了100多個傳奇老師的故事,他們用獨特的方法教書育人,解決了孩子心靈上的一個又一個障礙,造就了一個又一個優秀學生。在故事中我們看到,這些老師除了天文地理、數學公式、文法、故事和書本等知識外,他們還教會孩子學習了更多額外的東西,因為每個孩子都有個重要課程就是學習了解自己,而老師就是他們仿照的榜樣。這些可敬的老師不但是個教書的,他們還身兼演員、朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者,有時他們還借給學生錢,替他們尋找失物。他們每個人都是一名戰士,整天與壓力、消極、恐懼、偏見和無知等作戰,他們的戰果是智慧、創作力、信心、愛心、家長笑聲和孩子成長。
親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋,是關愛教誨。在生活中,我們每個人永遠都不會忘記的是老師的名字,在我們的記憶中永遠會有一位站在講臺上比劃著手腳、辛苦講課的身影。如果我們是船,老師就是帶領我們在知識海洋前行的帆。 在《感恩老師》中,編者宋馥、宋巖選編的都是這樣一些傳奇老師的故事,他們用獨特的方法教書育人,解決了孩子心靈上的一個又一個障礙,造就了一個又一個優秀學生。
一位名人說:“感謝上帝,讓我有機會認識瑪瓦·柯林斯,我為自己慶幸,能夠與這樣的人在同一個時代,生活在同一個星球上。” 到底柯林斯是什么人?能夠被人愛戴到如此程度?她是一個老師,一個把優秀品德和豐富知識教給孩子的老師。 老師是最充實最富有的人,因為他擁有一大批孩子的愛戴。 柯林斯是芝加哥市的一個老師,她本來在一家數十億資產的上市集團工作,卻辭職做了老師,在她自己家里辦起了“城西預備學校”。她的學生大部分來自比較差的社區,都是因為品行惡劣或成績不良而被學校開除。她辦這個學校的目的,是為了幫助學生重新回到正規學校而做準備。這個預備學校是孩子們流浪街頭前的最後希望。 柯林斯說:“每個學生都有成功的潛力,他們最終能夠學會建立自信心,并能設想和實現自己的未來。”這些孩子證實了她的說法,很多曾被認為“無法教育”的學生已經在讀莎士比亞、愛默生的著作,有的孩子四年級就讀過了古希臘悲劇作家歐里庇得斯的作品,那些被看成無藥可救的孩子幾乎都上了大學。 柯林斯原來擁有很好的工作,里根和布什政府都曾邀請她擔任教育部部長,但她都放棄了,她開辦的學校開始時是以自己家作為教室,在後來的20年里,她在經濟上不斷掙扎,曾數次面臨倒閉的危機。她到底為了什么?她學生的成長給出了答案。 蒂法尼是一個被認為有自閉癥、不說話的孩子,一個被專家們認為無法被愛、被教育的孩子。但是有一天,柯林斯長久以來的耐心和關愛有了回報。蒂法尼說的第一句話是:“我愛你,柯林斯太太。”柯林斯說:“光是那雙小眼睛里的淚水,就足以使我成為世上最富有的人,那一刻我忽然感覺到那些為了資金問題而失眠的日子全都是值得的。” 作為老師,柯林斯的成就感不是有了自己的事業,而是讓學生在成長中不斷獲得成就感,培育學生快樂而幸福地學習,從而獲得成績上的提高和心靈上的健康成長。教孩子,讓她覺得自己是世界上最充實的女人。 老師還是一個尋寶者,但他挖掘的不是物質上的財富,而是從孩子身上發現到被埋藏的潛能,不斷尋找新的機會,讓他們發揮所長。 高斯19歲時,就在德國哥廷根大學讀書。他極具數學天賦,因此,每天布置數學作業時,導師總會額外給他布置兩道難度較大的數學題。 1796年深秋的一天晚上,高斯照例伏在課桌上完成導師布置給他的兩道數學題,他兩個鐘頭就順利做完了。在他卷起那兩道習題紙的時候,一個小紙條從題紙里掉了出來,紙條上是另一道數學題,他沒有多想,以為那是導師另外給他布置的習題,便又埋頭做了起來。 這是一道特別難做的習題,高斯感到前所未有的吃力。他絞盡腦汁,全力以赴從各個角度去演算這道數學題,直到半夜時仍然毫無進展。既然導師布置了,那么它肯定有一個解題的方法,只是自己現在還沒有找到這種方法而已。他想:用常規的數學思維解這道題顯然不可能找到答案,要解開它,或許需要跳出常規的數學思維才能辦到。于是,他重新調整了思路,解答那道高深莫測的數學題。 天亮了,高斯終于解答出了這道數學題。他將這道題的答案和另外兩道數學題匆匆送給了導師,愧疚地說:“對不起,寫在紙條上的第三道題太難了,我整整做了一個通宵,不過還算不錯,我終于把它解答出來了。” 導師用顫抖的聲音對高斯說:“什么?紙條上的第三道題你做出來了?”當導師看過高斯做的答案後驚呆了,“這真的是你做出來的嗎?” 高斯點點頭。導師竭力壓抑著自己內心的激動吩咐說:“你現在重新解答一遍讓我看看。” 在導師的注視下,高斯重新解答出了這道題,并規范地在一張草紙上畫出了一個正17邊形。捧著那張草稿紙,導師欣喜若狂地告訴他:“你創造了世界數學史上的一大奇跡,這道題已經懸而未決兩千多年了,阿基米德對它束手無策,牛頓也沒有解出答案,兩千多年來,多少杰出的數學家對它望而生嘆,但你僅用一個晚上就解出了答案,年輕人,你真是一位數學天才啊!” 高斯頓時愣住了,他壓根兒沒想到那道題有這么難,不然他不敢去解它。導師說:“我當時沒把真相告訴你,是因為無知者無畏。在你不知道有多大困難時,往往會有信心和勇氣向它發起挑戰,一旦知道了困難,你就會望而卻步被困難嚇退,這就是許多才華橫溢的人最終庸庸碌碌的原因。沒料到,你用一夜時間就創造出了世界數學史上千年也沒能突破的奇跡!”後來,高斯在導師的指導下,成為一位著名數學家。 老師更是一位心理醫生。產科醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界,但老師卻能引領孩子天天面對新的問題、新的想法、新的人際關系,指導稚嫩的生命不斷再生和成長。 當布魯斯正在考慮怎樣告訴兒子約西不能被游泳隊錄取的消息時,老師塞瑟打來電話,告訴布魯斯他已經破格錄取了約西。 布魯斯有些擔憂,他覺得老師只是同情兒子是個聾子,不清楚他學不會游泳。 不出布魯斯所料,約西需要比其他孩子更多的輔導。老師塞瑟總是額外指點約西,約西的眼神里也對塞瑟充滿崇拜。 第一次比賽開始了,信號一發出,孩子們就向池子里跳了下去,約西卻聽不見信號聲,他遲了至少兩秒鐘,只得了第七名。 下次訓練時,布魯斯找到了老師塞瑟,他緊張地說:“老師,約西總是先看別人跳後才跳,能不能給他用聾人運動員的信號?” 塞瑟說:“約西不是小孩子,他會從錯誤中學習。我教他起跳,他能學會的。” “老師,您不知道,約西患有學習障礙癥。別的孩子一學就會的事,他都覺得很困難。” “我來教他,他聽我的話,”塞瑟說, “您對孩子不會做的事擔憂太多了。” 兩周以後,下一次比賽開始了。布魯斯看著約西在起點站好,信號一發出,他就一躍跳下水去,時間非常準確。比賽進行得很激烈,約西以一秒之差得了第二名。 布魯斯終于認識到了塞瑟老師的秘密,那就是他對約西充滿信心。他相信他能學會,而且能從錯誤中總結經驗,學會他不知道的事。布魯斯也總結了自己的教訓,那就是對兒子缺乏信心,他只相信孩子不會做的事,而不相信他能學會做。 在這本書中,我們選編的都是這樣一些傳奇老師的故事,他們用獨特的方法教書育人,解決了孩子心靈上的一個又一個障礙,造就了一個又一個優秀學生。 在故事中我們看到,這些老師除了天文地理、數學公式、文法、故事和書本等知識外,他們還教會孩子學習了更多額外的東西,因為每個孩子都有個重要課程就是學習了解自己,而老師就是他們仿照的榜樣。 這些可敬的老師不但教書,他們還身兼演員、朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者的角色,有時他們還借給學生錢,替他們尋找失物。他們每個人都是一名戰士,整天與壓力、消極、恐懼、偏見和無知等作戰,他們的戰果是智慧、創作力、信心、愛心、家長笑聲和孩子成長。 在生活中,我們每個入永遠都不會忘記的是老師的名字,在我們的記憶中永遠會有一位站在講臺上比劃著手腳、辛苦講課的身影。 他們像蘇格拉底、布克·華盛頓、佛陀、孔子、愛默生、里奧·巴斯卡里亞、摩西和耶穌等人一樣,永遠是我們記憶中大名鼎鼎的老師。 張文華 2011年8月
【第一章】愛的力量尋找每一個弗蘭基象征新生命的空彩蛋神聖的遺產沒有封口的表揚信擁抱的力量愈合的斷指雙重的愛上帝派來的天使神奇的蝴蝶不識字的老師嚴師出高徒愛的回應傷心男孩的苦惱老師的影響力在愛中生長比爾的故事愛能創造奇跡沉默的羔羊野玫瑰陪伴著孩子【第二章】引向光明的使者寫在掌心里的文字我要成為你的驕傲創造美好的未來我和你在一起愛的關注只有你才能做到一碗熱面臭氣相投的師徒愛的支撐拯救失學兒童臨終前的謊言最高的報酬善意的謊言【第三章】實現不可能的夢想改變孩子一生的指揮家一個幸運的小號手“我不能”已經死了實現不可能的夢想相信孩子的能力五分鐘的空閑時間創造生命的奇跡激發生命的潛能藏在約翰心中的秘密令人討厭的老師從鵝卵石到鉆石學習上沒有失敗者不斷練習的結果改變一生的遭遇一次珍貴的教誨一個堅持了25年的理想勇敢者無畏不會寫作的老師【第四章】影響一生的一課黑暗中的啟明星“人面獸”只是個傳說手相里的紐約州州長你可以做得更好受益終生的良師益友讓心靈感受到幸福仁愛的一課托起希望的雙手傷害是最大的恩惠啟迪人生的地圖誠實的忠告困難不過如此細節決定成敗抓住人生的重點表達感謝之情說出你的心里話最難對付的人生挑戰【第五章】學生的優點單一雙女式牛仔鞋女老師的蝴蝶胸針左撇子的遭遇找不到的天使讓自己做到最好受益匪淺的小紙條學生的優點單最美的雙手最差學生的真相讓孩子自豪的人一流的琴藝,一流的胸懷放在暗處的眼睛鞋匠的秘密一個結巴的女孩無可救藥的孩子南希的反叛【第六章】感謝的是一只手一張破破爛爛的照片老師的遺志一支鉛筆有20種用途感謝的是一只手信任的魅力因為仁慈說出的謊言藍色連衣裙的效應紫色花的魔力把自己的參照物找錯了牛頓入學第一天今天就出發一道特殊的測試題老師的“審訊”方法榮譽的價值成了盲人之後喜歡吹牛的小女生不經意的善行【第七章】人生是從夢想開始的四個字改變人的一生人生是從夢想開始的夢想駕駛飛機的女人不要讓325美元阻擋住你的夢想老師的門敞開著把學生錯當成天才重寫六次的作文獨享一份秘密讓人驚異的老師讓結巴說話的老師你是第一個關心我的人小男孩的關心永遠要提防風不要讓別人偷走你的夢想我激勵你湯米是個怪人深信不疑地去實現夢想一只驕傲的氣球世界上沒有笨蛋我就喜歡做這件事【第八章】珍貴的紀念品會笑的星星視若珍寶的石子手鏈珍貴的紀念品天使的帽子懷有潛能種子的年輕人一份特別的禮物44年後的重逢豐厚的禮物
尋找每一個弗蘭基蘭迪走進六年級的教室時,心里恐懼到了極點。雖然她已經在一家幼兒園的日托中心幫了兩年忙,并且將來的夢想也是成為一名老師,但是現在,她還是茫然不知所措,不知道該怎樣面對這些六年級的孩子。蘭迪環顧著教室的四周,一個男孩立刻引起了她的注意。他坐在教室的後面,斜靠在椅背上,雙腳抬起,蹺在課桌上。他的衣服上到處濺滿了星星點點的干泥巴,在加拿大這個天寒地凍的溫尼伯湖鎮上,把衣服弄成這樣,沒有“高超的”技巧是很難做到的。因為,在這個地方,他們可能有好幾個月連泥土的影子都見不到,映入眼簾的只有那四英尺厚的皚皚冰雪。不僅如此,他的頭發亂蓬蓬的、油膩膩的,仿佛是一堆亂草,看樣子有好長時間沒有梳洗過了,而且,他對蘭迪怒目而視。好像在向蘭迪示威:“哼,想管我,就讓你嘗嘗我的厲害!”弗蘭基是那種很容易引起人們注意的小孩兒,特別是在這間教室里,要想不注意到他都很難。這個班級原來的老師正忙著寫碩士論文,因此,每到星期一,他就私下里與學生們達成協議,打發他們去圖書館或者是別的沒有干擾的地方做“個人研究”。幸運的是,這個老師總算還有一點兒良心,還沒有完全忘記自己的責任,因此,他決定讓蘭迪來帶數學最差的一個小組。這個小組里的學生都是男孩子,都非常好動,蘭迪認為要讓他們學好數學,就應該想辦法激發起他們對數學的興趣。當然,這個小組肯定少不了弗蘭基。最後,這位老師告訴蘭迪,對弗蘭基唯一的要求就是他每天來坐一會兒就行,只要他來了,即使他蹺起雙腳坐在那里,就給他滿分。為了讓這9個頑皮的男孩兒對數學產生興趣,蘭迪絞盡了腦汁。最後,她終于產生了靈感,決定從分數這個單元入手,運用食譜來引導孩子們學會這部分知識。他們做了各種各樣的食品,從巧克力薄餅到家常面包。剛開始的時候,弗蘭基站在小組的最後面,擺出一副漫不經心的樣子,顯示出他對此毫無興趣。但是,當蘭迪答應這些男孩子,只要他們中有人能夠學好這個單元的課程,蘭迪就帶他們去麥當勞吃午餐,弗蘭基說她做不到。蘭迪再次向他保證說,她不但能做到,而且一定會做到。從那以後,弗蘭基發生了改變,變得越來越喜歡數學,每天,他都沉醉其中。當蘭迪和這些男孩子之間的這段冒險經歷進入到第二個星期的時候,奇跡出現了。那天,弗蘭基推門走進教室,蘭迪簡直不敢相信自己的眼睛:只見他渾身上下洗得干干凈凈,頭發梳理得整整齊齊,衣服也穿得干凈得體,他再也不是那個臟兮兮、吊兒郎當的弗蘭基了。到第三個星期結束的時候,這個小組的所有男孩子都圓滿地學會了整個單元的課程。這時候,蘭迪意識到自己應該兌現自己的諾言了,準備帶他們到麥當勞吃午餐,因為在這段時間里,他們確實都很努力!但是,當蘭迪得知學校的管理部門不允許實習老師帶學生們離開學校的規定時,蘭迪受到了很大的打擊。弗蘭基說得不錯,她無法實現自己的承諾。但是,事情到此還沒完,還有一個更壞的消息等著她。這個班原來的老師竟然給了蘭迪一個最差的評估,這是她在整年的教學經歷中收到的所有評估中最差的一條。蘭迪沒有想到會是這樣的結果,接二連三的失敗讓她的情緒低落到極點,心情也沮喪極了。她真誠地向這些男孩子們道歉,感謝他們對自己的信任,感謝他們付出的艱苦努力。然後,蘭迪默默地收拾好東西,準備離去。偏巧那天下午,他們班級也將參加學校舉辦的六年級畢業之前的舞會,那是一場非常出色的舞會:所有的男孩子站在體育館的一邊,而所有的女孩子則站在另一邊。蘭迪和另一位與她有相同遭遇的實習老師坐在露天看臺上,欣賞著這些男孩子和女孩子告別小學這個避風港而升為中學生之前的最後一幕。突然,那震耳欲聾的搖滾樂猛地停止了,優美的華爾茲舞曲響了起來,在整個體育館上空回蕩。這時候,弗蘭基從一群孩子中走了出來,爬上露天看臺,問蘭迪愿不愿意和他跳一支舞。當蘭迪出現在舞池中央時,幾乎所有的目光都一起注視著他們,弗蘭基和蘭迪就這樣在眾目睽睽之下默默地跳起了華爾茲。當一曲結束的時候,弗蘭基停住了舞步,凝視著蘭迪的眼睛說:“謝謝你改變了我的人生!”哦,這一切并不是因為食譜和分數具有多么神奇的魔力,也不是因為曾經許下的到麥當勞吃午餐的諾言。蘭迪認為創造這個奇跡的唯一的原因就是因為有人在關心你!如果她真的改變了弗蘭基的人生,那么,他也是一樣改變了她的人生。就是在那間教室里,蘭迪懂得了愛的力量,學會了善待他人和尊重他人。在那以後的歲月里,蘭迪這個原本要成為幼兒園老師的實習老師,改變了原來的主修課程,學起了特殊教育。多年以來,蘭迪一直在加拿大和美國從事著這份非常有意義、有價值的教育工作,盡自己的所能去尋找每一個弗蘭基。她經常在心里默默地向弗蘭基致謝:謝謝你,謝謝你改變了我的人生!(〔美國〕蘭迪?勞埃德?密爾斯)

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