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愛的教育(中英對照全譯本)（簡體書）
- ISBN13：9787510032400
- 出版社：世界圖書(北京)出版公司
- 作者：(義)愛德蒙多‧德‧亞米契斯
- 裝訂／頁數：精裝／428頁
- 規格：19cm*13cm (高/寬)
- 出版日：2018/04/01
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
《愛的教育(中英對照全譯本)》通過閱讀文學名著學語言，是掌握英語的絕佳方法。既可接觸原汁原味的英語，又能享受文學之美，一舉兩得，何樂不為？對于喜歡閱讀名著的讀者，這是一個最好的時代，因為有成千上萬的書可以選擇；這又是一個不好的時代，因為在浩繁的卷帙中，很難找到適合自己的好書。然而，你手中的這套叢書，值得你來信賴。這套精選的中英對照名著全譯叢書，未改編改寫、未刪節削減，且配有權威注釋、部分書中還添加了精美插圖。要學語言、讀好書，當讀名著原文。如習武者切磋交流，同高手過招方能漸明其間奧妙，若一味在低端徘徊，終難登堂入室。積年流傳的名著，就是書中“高手”。然而這個“高手”，卻有真假之分。初讀書時，常遇到一些掛了名著名家之名改寫改編的版本，雖有助于了解基本情節，然而所得只是皮毛，你何曾真的就讀過了那名著呢？
作者簡介
作者：(意大利)愛德蒙多·德·亞米契斯 (Amicis.E.D.) 譯者：夏丐尊
名人/編輯推薦
《愛的教育(中英對照全譯本)》是世界圖書出版公司出版的。
序
通過閱讀文學名著學語言，是掌握英語的絕佳方法。既可接觸原汁原味的英語，又能享受文學之美，一舉兩得，何樂不為？
對于喜歡閱讀名著的讀者，這是一個最好的時代，因為有成千上萬的書可以選擇；這又是一個不好的時代，因為在浩繁的卷帙中，很難找到適合自己的好書。
然而，你手中的這套叢書，值得你來信賴。
這套精選的中英對照名著全譯叢書，未改編改寫、未刪節削減，且配有權威注釋、部分書中還添加了精美插圖。
要學語言、讀好書，當讀名著原文。如習武者切磋交流，同高手過招方能漸明其間奧妙，若一味在低端徘徊，終難登堂入室。積年流傳的名著，就是書中“高手”。然而這個“高手”，卻有真假之分。初讀書時，常遇到一些掛了名著名家之名改寫改編的版本，雖有助于了解基本情節，然而所得只是皮毛，你何曾真的就讀過了那名著呢？一邊是窖藏了50年的女兒紅，一邊是貼了女兒紅標簽的薄酒，那滋味，怎能一樣？“朝聞道，夕死可矣。”人生短如朝露，當努力追求真正的美。
本套叢書的英文版本，是根據外文原版書精心挑選而來；對應的中文譯文以直譯為主，以方便中英文對照學習，譯文經反復推敲，對忠實理解原著極有助益；在涉及到重要文化習俗之處，添加了精當的注釋，以解疑惑。
讀過本套叢書的原文全譯，相信你會得書之真意、語言之精髓。
送君“開卷有益”之書，愿成文采斐然之人。
對于喜歡閱讀名著的讀者，這是一個最好的時代，因為有成千上萬的書可以選擇；這又是一個不好的時代，因為在浩繁的卷帙中，很難找到適合自己的好書。
然而，你手中的這套叢書，值得你來信賴。
這套精選的中英對照名著全譯叢書，未改編改寫、未刪節削減，且配有權威注釋、部分書中還添加了精美插圖。
要學語言、讀好書，當讀名著原文。如習武者切磋交流，同高手過招方能漸明其間奧妙，若一味在低端徘徊，終難登堂入室。積年流傳的名著，就是書中“高手”。然而這個“高手”，卻有真假之分。初讀書時，常遇到一些掛了名著名家之名改寫改編的版本，雖有助于了解基本情節，然而所得只是皮毛，你何曾真的就讀過了那名著呢？一邊是窖藏了50年的女兒紅，一邊是貼了女兒紅標簽的薄酒，那滋味，怎能一樣？“朝聞道，夕死可矣。”人生短如朝露，當努力追求真正的美。
本套叢書的英文版本，是根據外文原版書精心挑選而來；對應的中文譯文以直譯為主，以方便中英文對照學習，譯文經反復推敲，對忠實理解原著極有助益；在涉及到重要文化習俗之處，添加了精當的注釋，以解疑惑。
讀過本套叢書的原文全譯，相信你會得書之真意、語言之精髓。
送君“開卷有益”之書，愿成文采斐然之人。
目次
一、十月
二、十一月
三、十二月
四、一月
五、二月
六、三月
七、四月
八、五月
九、六月
十、七月
二、十一月
三、十二月
四、一月
五、二月
六、三月
七、四月
八、五月
九、六月
十、七月
書摘/試閱
從今天起，現在的先生也可愛起來了。我們進教室去的時候，先生已在位子上坐著。先生前學年教過的學生們都從門口探進頭來和先生招呼。
“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都愛慕這位先生，今年也想請他教。先生也說著“早安”去拉學生伸著的手，卻是不看學生。的臉。和他們招呼的時候，雖也現出笑容，額上皺紋一蹩，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們招呼是很苦的。完了以後，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發熱。這時先生後面有一個學生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去，那學生就急忙坐下，俯了頭預備受責。
“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都愛慕這位先生，今年也想請他教。先生也說著“早安”去拉學生伸著的手，卻是不看學生。的臉。和他們招呼的時候，雖也現出笑容，額上皺紋一蹩，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學生們招呼是很苦的。完了以後，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發熱。這時先生後面有一個學生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去，那學生就急忙坐下，俯了頭預備受責。
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