看小說學作文：對字，多一點感覺！2

「對字，多一點感覺！」這個書系，以「認識一個字的形音義」做起點，深入觀察，停格感覺，自由聯想，有時候，想像一個字的身世故事；有時候，從真實的字裡虛構出擬人的悲歡憂喜；有時候又延伸成歷史的理解、小說的聚焦、大自然的體悟，甚至是文化的薰陶、生命態度的實踐……，從小小的字出發，用心領略，聯繫到更寬闊的世界。 ——黃秋芳
看《三國演義》，了解作文寫作三個要素是什麼？
讀《封神演義》，練習如何刻劃一個動人的作文背景？
學〈快樂王子〉，如何掌握三個寫作要領，寫出有深度的好文章？
在《對字，多一點感覺！》中，孩子認識了文字的形音義之後，透過古今中外經典文學作品《看小說學作文》，由作文教學多年的陳依雯老師更進一步，將作文技巧帶入故事解說，從構成作文三個要素的「事件、感覺、見解」開始，學會如何表達，接著更進一步學習描繪背景、細節，讓文章產生變化和結論。透過一篇篇解說古典文學《聊齋誌異》、《鏡花緣》、《七俠五義》和經典文學名著《野性的呼喚》、《聖誕頌歌》、《老人與海》等，讓孩子看小說學作文，輕輕鬆鬆拿起筆來寫作文。

本書特色 
★打破一般作文教學公式，回歸文字，從培養孩子對文字的感覺，領略文學的本質，學習運用文字，賞析故事與創作，進而引發孩子對作文的興趣。
★在《對字，多一點感覺！》中領略文字與字韻後，更進一步從中外經典小說中，學習作文的技巧和方法。

在小說裡張望大世界

翻閱一本小說，如同攤開一張人生地圖，依循作者的情節鋪陳、暗示，我們一步步沿著作者為我們規劃好的旅行路線，走走停停，有時候驚險萬分，有時候光怪陸離，沒有翻到最後一頁，我們永遠不知道接下來迎接我們的人生戲碼會是什麼？

直到我們闔上小說為止，屬於我們的現實世界才又再度安然回來，而那一張人生地圖已完成它的使命，它會靜靜地成為我們的生命養分，也許某一天，將再度與我們相遇。

一本本小說都是一張張的人生地圖，我們雖然只能過自己的一輩子，但透過閱讀小說，我們卻能參與無數人的一輩子，體驗各式各樣的不同人生，並進一步整合出屬於自己的生命堅持。

翻開小說的瞬間，也像打開另一個未知世界的大門，所有幾乎不可能發生在我們身上的事，在小說裡都找得到，也因為這樣，它豐富我們極為平凡的日常生活，使得閱讀它的每一天都擁有不平凡的意義
。
這一本《看小說學作文》，不只要帶領大家閱讀一本本好看的古今中外經典小說，同時也要讓每一個人都知道，想學習書寫好文章的技巧，也可以從看小說的過程中輕鬆入門。

一直相信，書寫，是老天爺送給人類最美好的禮物；而能夠書寫，便是一種最美麗的生命祝福。因為啊，書寫的源頭，來自我們對日常生活的關照，當我們對生活細節關注得越多，我們越能書寫屬於自己的故事。

而閱讀小說則是其中一個觸發我們想得更多、更深、更遠的自我寫作訓練管道，我們貼近觀察小說人物的每一種選擇，逐漸累積自己的判斷和見識，慢慢地，我們的視野變大了，我們的心胸也跟著寬闊起來，寫在作文簿裡的每一個字，都會因此而變得更有力量。

一起到小說裡張望大大的世界，是這本《看小說學作文》對每一位讀者的深情邀約，始終這樣信仰：當我們每翻動一張薄薄的頁面或者每寫下一篇作文時，我們的生活、我們的世界，也都將跟著翻新一次，創造更多人生的無限可能。

總序 讀書、寫字，很幸福！

讀書、寫字，本來是一件最沒有負擔的幸福。學會認字，是我們脫離「幼稚」，長出一點點「智慧」的轉折關鍵，當我們還很小很小的時候，常為了認出一個字，聯近想遠，無限延續，跟著這些飛躍的片段，開心好半天！沒想到，隨著字越認越多，書越讀越厚，那種單純又豐富的「發現的快樂」，壓縮在各種考試、評比的壓力底下，慢慢都凋萎了。
究竟，我們要如何在成長的旅程中，撿回讀書、寫字的快樂呢？
法國學者兼暢銷書作家丹尼爾‧貝納（Daniel Pennac），找到一個簡單又有趣的方法。他說：「閱讀就像談一場戀愛！戀人不會對愛情疲憊，也不可能找不到時間。」
「對字，多一點感覺！」這個書系，就像一場又一場「和字談戀愛」的過程。以「認識一個字的形音義」做起點，深入觀察，停格感覺，自由聯想，透過一本又一本不同切入點的「字書」，有時候，想像一個字的身世故事；有時候，從真實的字裡虛構出擬人的悲歡憂喜；有時候又延伸成歷史的理解、小說的聚焦、大自然的體悟，甚至是文化的薰陶、生命態度的實踐……，從小小的字出發，用心領略，聯繫到更寬闊的世界。
這就是為什麼，我們可以發現，在長期使用「簡體字」做為書寫工具的地區，只要浸泡在中文系的薰陶裡，就能辨認出古書裡的每一個字。因為，靜靜去感受字裡沒有說出來的千言萬語時，許許多多人文的情韻、溫厚的思索，都將一點一滴，滲入我們的生活。
就是要先「愛上了」，我們才有機會，一輩子擁抱著熱情，隨時隨地，快樂地讀書、寫字。
自序 在小說裡張望大世界
翻閱一本小說，如同攤開一張人生地圖，依循作者的情節鋪陳、暗示，一步步沿著作者為我們規劃好的旅行路線，走走停停，有時候驚險萬分，有時候光怪陸離。沒有翻到最後一頁，我們永遠不知道接下來迎接我們的人生戲碼會是什麼？
直到我們闔上小說為止，屬於我們的現實世界才又再度安然回來。而那一張人生地圖已完成它的使命，它會靜靜地成為我們的生命養分，也許某一天，將再度與我們相遇。
一本本小說都是一張張的人生地圖，我們雖然只能過自己的一輩子，但透過閱讀小說，卻能參與無數人的一輩子，體驗各式各樣的不同人生，並進一步整合出屬於自己的生命堅持。
翻開小說的瞬間，也像打開另一個未知世界的大門，所有幾乎不可能發生在我們身上的事，在小說裡都找得到。也因為這樣，它豐富我們極為平凡的日常生活，使得閱讀它的每一天都擁有不平凡的意義。
這一本《看小說學作文》，不只要帶領大家閱讀一本本好看的古今中外經典小說，同時也要讓每一個人都知道，想學習書寫好文章的技巧，也可以從看小說的過程中輕鬆入門。
一直相信，書寫，是老天爺送給人類最美好的禮物；而能夠書寫，便是一種最美麗的生命祝福。因為啊，書寫的源頭，來自我們對日常生活的關照，當我們對生活細節關注得越多，我們越能書寫屬於自己的故事。
而閱讀小說則是其中一個觸發我們想得更多、更深、更遠的自我寫作訓練管道，我們貼近觀察小說人物的每一種選擇，逐漸累積自己的判斷和見識。慢慢地，我們的視野變大了，我們的心胸也跟著寬闊起來，寫在作文簿裡的每一個字，都會因此而變得更有力量。
一起到小說裡張望大大的世界，是這本《看小說學作文》對每一位讀者的深情邀約，始終這樣信仰：當我們每翻動一張薄薄的頁面或者每寫下一篇作文時，我們的生活、我們的世界，也都將跟著翻新一次，創造更多人生的無限可能。
黃秋芳　於二○一一年九月二十一日

總序　讀書、寫字，很幸福！　黃秋芳 5
自序　在小說裡張望大世界 9

卷一 看中國古典小說學作文
1.看李哪吒在《封神演義》中的「無法無天」與「敢作敢當」 15
2.唐末亂世的一則女俠傳奇 24
3.在《聊齋誌異》裡看見人性 34
4.不可思議的《鏡花緣》旅程 44
5.關漢卿筆下絕不向命運低頭的奇女子 54
6.《七俠五義》人氣王：錦毛鼠白玉堂 64
7.夸父追日的新讀法 74
8.杜十娘的生與死 84
9.羅貫中偏愛的《三國演義》明星 94
10.《世說新語》中的「觀點轉移」魔法 104

卷二 看外國經典小說學作文
1.《河童》國度存在嗎？ 115
2.咦？《分成兩半的子爵》 125
3.寵物狗巴克的《野性的呼喚》 135
4.在《聖誕頌歌》中檢視過去、現在，並張望未來 144
5.《老人與海》的生命勇者形象 154
6.在陰溝裡仰望星空的《快樂王子》 164

5《老人與海》的生命勇者形象
九十九年基測作文為〈可貴的合作經驗〉，當我們面對它搜尋生活中的合作經驗時，臉上必然泛著幸福的笑容。因為，這代表在生命的奮鬥過程中，我們從不孤單，身旁總有願意合作的夥伴，和我們一起創造人生的輝煌史頁。
也有人渴望合作，但在生活條件的種種限制下，只能單打獨鬥，獨自面對問題、解決問題。這一些看起來被世界遺棄的孤獨人類，他們憑著堅強的意志力和等在前方的考驗搏鬥，同樣也能創造令人震撼無比的生命奇蹟。像美國文豪海明威的作品《老人與海》中的老人，便是一個讓人肅然起敬的生命勇士。
海明威以這部小說奪得諾貝爾文學獎，他說：「這是我這一輩子所能寫的最好的一部作品了。」而它究竟擁有什麼樣的魔力，能深深擄獲諾貝爾文學獎評審及海明威本人的心呢？就讓我們一起用「事件、感覺、見解」三個寫作要素，揭開它的神祕面紗吧。
已經八十多天沒捕到一隻魚的老人，在生活即將面臨斷炊之際，他駕著僅有的一艘小小船出海捕魚，希望能在遼闊無邊的海面上，尋找到大魚的蹤影。於是，小漁船宛如一座移動中的孤島，老人是那島上唯一活著的人，在茫茫大海中找到一線能夠活下去的生機，成為這部小說吸引人的獨特「事件」。它是老人生命中的重大考驗，也是每一個人在面臨生命難關時的抉擇和反應。
一篇文章的事件，考驗我們的選材能力。因此每一次下筆之前，務必反覆詢問自己：「事件」是不是具有特殊性？是否有別人無法複製的光亮？常常這樣提醒自己，我們的文章取材便會充滿創意，自然不會流於普遍或者落入俗套，也能進一步彰顯自己的個人風格。
老人終於如願以償地捕獲一條大魚，但這條大魚竟然比自己的小小船還要來得大。他這一輩子見過很多一千多磅重的魚，也捉過像兩頭大象般大的魚，卻不曾靠自己一個人捉過。要把這隻魚釣上船來，當然是不可能的事，反倒是小船被魚兒「拖行」了整整三天。這三天，老人的雙手不敢放開，因而被釣魚繩割得血肉淋漓，三餐也只能「生吃」船上的小魚，根本沒有多出來的手可以烹調食物，就連夜晚的睡眠也賠了進去。那條巨大的魚和老人纏鬥三天之後，終究不敵老人的堅強意志力，死在老人那糊糊爛爛的雙手之下。
捕獲一條大魚，是老人生命的轉機，也是他生命的危機。
魚的鮮血在海面上蔓延開來，引來飢餓已久的鯊魚。不同的時間點，來了不一樣的鯊魚群。接連遭受數次無情的攻擊，儘管體力早已透支，老人仍然不斷抵抗、反擊，最後連划船的槳都綁上刀當成武器，依舊沒辦法挽回頹勢。他眼睜睜看著自己辛苦捕獲的大魚，就這樣一大口一大口地被鯊魚吃光，只剩下一根長長的白色魚脊梁，黏著特大的尾巴，在海上飄飄盪盪……
這一段漫長的性命相搏過程中，老人的情緒也跟著起起伏伏，每每以為勝券在握，緊接著就是一段體力與毅力拔河的重大考驗降臨。他的心情不斷遊走在希望與絕望的邊緣，現實世界明明如此艱難，內心世界卻又渴盼一絲希望的乍現。它們在老人的心中產生強烈的矛盾，不斷地拔河、拉扯，好幾次老人想放棄一走了之，寧願自己從未捕獲這條魚，但他始終留守到最後，這就是動人的「感覺」的經營。
感覺的層次十分豐富，從來都不是單一的，寫作文也是這樣，如果只表面地寫著「我很快樂」、「我很悲傷」……，這類文章必然枯燥無味，難以扣人心弦，而且也缺乏深度。相反地，如果能夠從生活的各種小細節中，釐清心情的轉折關鍵，凸顯其中的掙扎和衝突，「感覺」的渲染力量將能滲透人心，引起共鳴。
當老人第一次遭遇鯊魚攻擊，目睹牠咬掉大魚的四十磅肉時，他不服輸地說：「人可不是造出來要給打垮的。你可以消滅一個人，就是打不垮他。」
但，那一群在不同時間點出現的鯊魚群，簡直像無邊際的蜘蛛網一般，無論老人如何向前航行，總是逃不過蜘蛛網的絲絲綑縛，鯊魚每一次的襲擊，都瘋狂啃食大魚，只見大魚肉的面積越縮越小，即使鯊魚啃咬的對象不是老人，卻也彷彿一點一滴吃掉老人的安穩生活。於是，絕望的感覺如洶湧海浪般，一波又一波地向老人侵襲而來。
最後一次，鯊魚群襲擊大魚的殘骸，彷彿連餐後的麵包屑也不放過。這一次，老人不再理會牠們，他只是專注地掌舵，一邊慶幸著：少了一條大魚的重量，船總算能夠輕快航行，而且這艘船沒有任何損傷，唯有舵出了點小問題，不過那很容易修理。
我們以為老人終於認輸，所以他不再對鯊魚做任何的反擊，而其實恰恰相反。就實際結果而言，老人的確是失敗了，他仍然沒有捕獲一條魚；但就內在精神而言，老人成功了，鯊魚能消滅他的大魚，卻始終沒辦法打垮他本人。即使老人最後落得一無所有，他還是慶幸自己能夠駕著輕快的小船回家，因為只要人還活著，就有希望，那是藏在老人身體裡的堅韌向光性，多麼令人佩服！
鮮美魚肉總有毀壞的一天，而一根又長又白的魚脊梁，則永遠沒有敗壞的可能，牠象徵老人絕不被命運打垮的一身傲骨。面對生命的難關，即使我們徹底的失敗，也不代表我們將永遠的失敗，只要還有一身不服輸的傲骨，以及打不垮的堅強意志力，我們就能夠在生命的谷底找到一絲光源，向上攀爬。這就是海明威透過這個沒有圓滿結局的《老人與海》小說，所要告訴我們的深刻人生「見解」。
尤其，愈是出色的「見解」，愈是必須創造一句讓大家記住一輩子的格言！老人的那一句話「人可不是造出來要給打垮的。你可以消滅一個人，就是打不垮他。」即使在我們已經闔上書後，依舊能清晰記得，甚至在日後，當我們面臨人生的考驗時，它也能成為適時提醒自己的力量。這樣的作品於是有了永垂不朽的價值，禁得起我們反覆閱讀。
現在，是不是更加瞭解「事件、感覺、見解」的特質了呢？它們是書寫一篇文章的三個重要元素，只要精準掌握經營它們的要點，我們就有機會寫出有創意、能夠打動人心，且值得一讀再讀的好文章囉！
為自己書寫
以〈用一枝筆改變世界〉為例，寫一篇包含「事件、感覺、見解」的動人文章吧！

例：用一枝筆改變世界新竹東園國小　郭怡萱
事件→陶淵明用筆寫出了心中的理想世界，讓不那麼美好的人間，有了可以盼望、尋找的光亮。
感覺→當作家寫出一個處處充滿溫情的世界，即使現實生活並非真的那樣美好，依然能使讀者試著相信，世界真如作家筆下寫得那麼友善；而當讀者試著相信，那麼他也會試著實現，進而影響周遭的每一個人，總有一天會影響整個世界。
見解→一枝筆，可以寫出一個險惡的世界，也能寫出一個善良的世界。無論世界如何黑暗，只要我願意相信人間必定有一個仙境般存在的地方，我就要用筆寫下它的模樣，改變這個世界。
樂：
「樂」這個字，古人這樣寫「」，在木頭（）兩邊，綁緊絲線（），就是像琴瑟一般可以發出聲音的樂器，而中間的「」則是人的拇指，代表人正用指頭撥動樂器；發出悅耳動聽的聲音，古人是不是把「樂」字表達得好傳神呢！「樂」的本意是「樂器」，而當我們快樂的時候，就會想唱歌、敲打樂器來表達歡愉的情緒，於是「樂」字又有「快樂」的意思。世界上最美妙的音樂，一定是大家能夠一起共享的音樂，而最美好的快樂也一定是大家一起共同創造、擁有的快樂，當我們在閱讀《快樂王子》時，就會發現，快樂王子因為發現別人的需要，懂得別人的疼痛，於是，他創造了最動人的快樂！