精細育人故事100例（簡體書）

袁昌紅等的《精細育人故事100例》收集了廣東省佛山市順德區陳村職
業技術學校教師在教育實踐和教育生活中發生的各種真實、鮮活的教育事
件和發人深省的教育故事。《精細育人故事100例》共分為“遇上你是我們
共同的緣”、“讓春風化雨暖你心”、“想說愛你不容易”、“換個視角
，海闊天空”、“最幸福的回報”五個部分，每個部分含有20個教育故事
，每個故事都附有簡明扼要的點評，指出其中蘊涵的教育意義和反思感悟
。

袁昌紅等的《精細育人故事100例》的故事來源于教學，來源于生活，來源于教師自己的生命歷程。它，可能是一次觸動內心的談話，可能是一次機智靈活的事件處理，可能是一次難以忘懷的家庭訪問，可能是一場漸次變化的師生相處……這其中，有教育智慧的閃爍，有撼動心靈的感動；但也有錯失機會的遺憾，有經歷失敗的無奈。走進一個個故事，你就走進了一個個心靈，走進了豐富多彩的職校生活……

教育，是人類生存與發展的搖籃，是文化傳承與創新的橋梁，是社會
進步與和諧的基石。而教育研究，與教育是孿生子。20世紀90年代，教育
敘事研究在我國興起，至今已走過了20年的歷程。當前，教育敘事研究已
成為教育的流行語，而教育故事則成為教師表達自己教學體驗的不二選擇
。
中等職業教育(以下簡稱中職教育)，相對普通高等教育而言，其教育
的艱難不言而喻。2001年，廣東省佛山市順德區陳村職業技術學校彭志斌
校長順應社會城市化發展，開創性地提出中職教育新理念——“城市化意
識教育”，著力培養“高素質、高品位、高度文明、高尚道德”的現代城
市新人。在實踐“城市化意識教育”的過程中，我們意識到：德育，應是
“城市化意識教育”的主陣地，而學生文明行為習慣的養成則是最終目的
。其間，我們注意到了“精細化管理”理念，深入了解其內涵之後，認同
它可以實現“規范學校日常管理、明確管理目標、細化管理單元、改進管
理方式，確保管理高效、準確、到位，提升學校工作開展的效率和管理水
平，形成帶動學校良性發展的健康機制”的目標，因而決定在我校引入“
精細化管理”，使之與“城市化意識教育”有機融合，移植到德育管理之
中，并逐步形成“精細德育”模式。
如果說“城市化意識教育”是一種理念，那么“精細德育”則是實施
該理念的具體途徑。在我校開展“精細德育：職校生文明行為養成教育模
式研究”的科研課題過程中，教育敘事研究成為我們的重點研究方法之一
。我們鼓勵全體教師圍繞課題開展敘事研究，留心日常教學事件和生活事
件，關注學生的心靈成長歷程，反思自己的教育行為，進而改進自己的教
育實踐，完善自己的教育理念。我們期待“小敘事”繁榮“大生活”，“
小細節”成就“大德育”。
本書收集了我校教師在教育實踐和教育生活中發生的各種真實、鮮活
的教育事件和發人深省的教育故事。全書共分為“遇上你是我們共同的緣
”、“讓春風化雨暖你心”、“想說愛你不容易”、“換個視角，海闊天
空”、“最幸福的回報”五個部分，每個部分含有20個教育故事，每個故
事都附有簡明扼要的點評，指出其中蘊涵的教育意義和反思感悟。
華南師范大學劉良華教授說：“我們沒有必要期望教師創造出‘經典
’的教育故事，但可以期待教師創造出‘自己’的故事。”這本書正是一
本教師“自己”的故事集，我們期待與您分享，我們期待您的加入！
本書由我校全體語文教研組教師負責點評和編輯，五個部分的責任編
輯分別為劉建華、邊相君、楊艷娟、尹志群、袁昌紅。全書主編為彭志斌
、袁昌紅，副主編為林家祥、袁吉玉、邊相君。
在本書的編寫過程中，我們參考了一些資料，引用了一些專家和同行
的言論和研究成果，在此表示感謝。由于時間、水平有限，書中難免有不
足和疏漏之處，懇請大家批評、指正。
編者
2011年5月20日

前言
第一編 遇上你是我們共同的緣
1.我以真誠換真心——我與小婉的心靈對話
2.一個違心的決定
3.師愛不言放棄
4.活寶的故事
5.我與電子073班的故事
6.理解搭建心橋
7.鼓勵造就人才
8.心香一瓣添春意
9.做家長親密無間的合作伙伴
10.多一分耐心，多一分收獲
11.一個“廢人”，樂觀走向冠軍獎臺
12.插上自信的翅膀，讓學習充滿歡樂
13.每一朵花都有自己的春天
14.門外的家訪
15.記憶深刻的感悟
16.遲到這件“小”事
17.歲月的反思
18.伴著學生成長
19.“包工頭”工作兩三事
20.真誠面對“學生輟學”問題
第二編 讓春風化雨暖你心
21.春風細雨化冰凌
22.誤會中的思考
23.家庭教育是學校教育的關鍵
24.來吧，橫著跑
25.溫聲細語人心田
26.錯怪的啟示
27.給個支點，撐起學生的人生
28.“垃圾”的處理
29.分開疏導，化解危機
30.主業PK副業
31.教育需要謊言
32.徘徊中見榜樣，重新樹立自信
33.用理智滌蕩沖動的心魔
34.循循善誘，助學生化蝶
35.老師，謝謝您不問
36.架起家長與學生溝通的橋梁
37.阿標的故事
38.請你代替我一天
39.碰撞才能見火花
40.相信信心的力量
第三編 想說愛你不容易
41.寬容是一劑良藥
42.早戀不是洪水猛獸
43.愛的力量
44.溝通、理解與成長
45.教育，從心出發
46.有一種教育叫愛
47.敲開學生心里那扇門
48.走進學生心靈
49.教育源于愛
50.師愛如燈
51.老師，他們打了我一巴掌
52.從為他著想開始
53.偷竊發生之後
54.儀表整改引起的風波
55.在挫折中成長
56.手機風波
57.愛與責任
58.欄桿旁的夢魘
59.擁抱冬日的太陽
60.用愛喚醒心靈
第四編 換個視角，海闊天空
61.選好教育的最佳時機
62.適當的讓步，也是一種智慧
63.你寫，我寫，大家寫
64.“差生”，成了我和同學們唯一倚重的人
65.石頭開花的奇跡
66.當學生實習情緒低落後
67.尊嚴如金
68.另一種地獄
69.換位思考，潤物無聲
70.用故事陪伴學生成長
71.老師，相信我，這次我能處理好
72.退一步海闊天空
73.精誠所至，金石為開
74.理解是橋寬容為懷
75.讓小鉆石更好地映射出太陽的光芒
76.承諾·責任
77.用哲理小文，觸動學生的心靈
78.用智慧敲開那扇門
79.周記——溝通心靈的橋梁
80.春暖花會開
第五編 最幸福的回報
81.那一刻，我很感動
82.堅持，贏來了幸福
83.與“鞋類代言人”的親密接觸
84.“較量”的旅程
85.三次“斗牛”
86.投籃比賽
87.我在全班學生面前說了謊
88.“火雞”的重生
89.一份意想不到的學生禮物
90.溝通，需要技巧
91.我付出，我快樂
92.沒有禮物的教師節
93.沖突之後
94.尊重的回報
95.我對“發哥”的愛
96.用愛心敲開學生的心門
97.寬容創造的奇跡
98.美麗的內部處理
99.一碗雙皮奶——我和學生阿誠的故事
100.因為愛，我幸福著
後記

那是開學的第五天，我突然發現班上的小婉同學把頭發全染成了金黃
色，還在右手臂上紋了幾個我完全看不懂的火星文。我馬上找她談話，然
而她的態度卻非常冷淡。我說什么，問什么，她都低頭看地，一聲不吭。
後來我去她家家訪，才了解到她目前跟父母的關系鬧得很僵。
經過冷靜的思考，我決定放下我的班主任身份，用平等的姿態與她相
處，用心去感受她，用心去教育她，讓她明白自己的問題。最終我選擇了
用周記對話的形式展開了與她的交流。
第一次，她的周記是這樣寫的：
周老師：
說真的，剛開始時我真的一點都不喜歡您，甚至有點想欺負您。因為
您戴著一副眼鏡，外表看起來斯斯文文的，身材苗條得就像一條竹竿，天
生一副弱不禁風的樣子。您知道嗎？我在初中時經常曠課，頂撞老師，喜
歡個性張揚的打扮。但自從遇到您，我才真正知道自己錯了。您的真誠，
您的平等，您放下自己的姿態，讓我感覺很溫暖。以前的老師對我都是兇
巴巴的，跟我談話都是用訓斥的話語，好像我天生就是給老師罵的。初中
三年，沒有一個老師去過我家，因為他們都看不起我。但周老師您在兩個
星期里，就去過我家三次。請相信我，周老師，我會按照您的要求，從頭
做起，重新做人。
我鼓勵她：
小婉同學：
老師謝謝你。謝謝你能冷靜地思考！老師完全相信你，請你記住：自
暴自棄是徹底的失敗。堅持一下，成功也許就在下一分鐘。
第二次，她這樣寫道：
在這個星期里，我能按時上學，團結同學，雖然上課有時也會開小差
，但比以前好多了。上星期撲克無端出現在我的抽屜里面，當時我剛從抽
屜里拿出書本，撲克就從抽屜里滑落下來，不幸的是還被老師看見了，真
是“跳入黃河都洗不清”了。但我真的不知道撲克是從哪里來的，好在班
主任很相信我，我心里不免有一絲絲的安慰。但按班規處理，被扣了10分
，真是心痛，現在德育分還不合格呢！哎！但是我會努力的，不會拖班級
的後腿，一定不會的！或許是基礎差導致很多功課都聽不明白，或許是自
己不夠認真聽課吧！但是我會慢慢去改的。時間能證明一切！
我開導她：
小婉同學：
看了你的日記，我發覺你的文采很不錯。
這個學期開學初，你讓老師傷透了腦筋，你很有個性，但又很任性。
不過後來有很明顯的進步。
不要忘記老師對你說過的話，老師相信你是無辜的，也相信你一定會
成為一個優秀的好學生，加油，好嗎？
第三次，她是這么寫的：
下星期事情還真多，廣播體操比賽、校運會、考試！哎，最害怕的就
是下星期的中段考了，不過我一定會好好復習，爭取合格，不拖班級的後
腿。努力加油吧！小婉，哈哈！最近發現有個女同學經常和隔壁班的男生
說說笑笑，追追打打的，她可是女生啊！和一大群男生在一起，成何體統
呢？如果她繼續下去，必定會成為我們班的壞榜樣。真令人憤怒，不知羞
恥，女生最重要的是名節吧！怎么能無所謂呢？
真期待校運會，我們班每個同學都很積極參與，每個人都希望可以為
班級出一分力，這是好事。但只可惜名額有限，我的體育成績向來一般，
肯定輪不到我了，好在還能幫他們打打氣，哈哈！物流093班的同學一起努
力加油吧！成功是汗水和勤勞換來的，謹記“一分耕耘一分收獲”！
我安慰她：
小婉同學：
這個星期你表現不錯，對班級有愛心，有集體榮譽感，總想著為班級
出一分力，這是好現象。
自從你進入物流093班，我一直關注你，從你的頭發到你的指甲、你的
眼神。老師知道，你很有“個性”，你很有“風格”。目前，你的表現是
越來越好了，能夠認真上課、認真聽講，能夠分清是非、對老師有禮貌，
老師很欣慰！
你的進步讓老師打心底里開心，老師謝謝你！也祝賀你！
學習要堅持不懈，努力向上，勤勉好問，記住：書山有路勤為徑，學
海無涯苦作舟。
如今的小婉，學習上進步了許多，也不再頂撞老師，更不再做“金毛
獅王”了，和家人的關系也和諧了。我這才深深地體會到：以尊重、愛護
、寬容之心對待學生，以平等的身份去了解、感化和激勵學生，多一些鼓
勵和表揚，少一些批評與責問，學生的心靈世界才會向你敞開，師生之間
的真正交流也才會出現，真正的教育也就由此開始了。
點評：與其端起“嚴師”的架勢，不如放下教師的架子，用尊重、愛
護、寬容的心走近學生、走進學生、了解學生。讓每一個學生都能沐浴在
和諧、民主的師愛溫暖之中，讓師生之情在心與心的真誠交流中得到升華
！P3-5